近期，国务院大督查发现，部分学校打着“自愿”的幌子，通过设立“智慧班”“未来班”等方式巧立名目要求学生购买平板电脑及学习软件，有的学校甚至为相关企业“搭台唱戏”推介学习软件等，这些教育乱收费行为增加了学生家庭经济负担，影响教育公平，社会影响恶劣。（9月20日《湛江日报》）
　　目前，全国治理教育乱收费部际联席会议办公室决定对山西、内蒙古、浙江、河南、广东、云南等地以教育信息化为名乱收费事项实行专项督办，要求有关省份逐一核查乱收费事项，逐项整改到位；要求进一步查处乱收费背后的利益输送和权力寻租，对有关单位、学校和责任人依法依规严肃问责、公开通报；要求举一反三，迅速开展排查，维护教育公平。
　　然而，值得追问的是，类似的治理已经上演过无数次了。公开曝光教育乱收费后，如果各地仍是仅仅给予涉案官员、校长和教师行政问责、收费退还学生等，笔者认为，这对于治理教育乱收费而言，无非又是打出了一记“海绵拳”，拳头或许很大，但打上去不痛不痒，自然也谈不上什么震慑力。
　　而从近几年教育部披露的教育乱收费案例来看，某些校长或教师为了牟取私利，与为学校提供产品或服务的企业绑定成为利益共同体，从而滋生腐败。不得已而为之的乱收费貌似合理，实则既不合理也不合法，而且对教育生态是一种破坏。牟私利的校长和教师忽视了教育的公益性原则，其所作所为违背了职业道德并触犯了相关法律法规，严重损害了学生和家长的利益。
　　就此而言，对于教育乱收费仅仅处以行政处罚远远不够。因为光靠逐项整改、行政问责等软手段不足以遏制教育乱收费，我们更应该借助“第三方”来制约学校管理者的权力，杜绝利益输送和权力寻租。最恰当的方式和途径就是司法介入，把法律之剑引入校园。具体来讲，一是立法机构要明确教育乱收费属于违法行为，在可诉之列；二是要追究相关责任人的法律责任，将教育乱收费的处罚法治化，那些巧立名目榨取学生钱财的学校管理者与其他涉案人员，不仅要承担党纪政纪处分，更要接受法律的制裁。
　　总之，要想根除教育乱收费，不妨从法治的高度来衡量教育乱收费的性质，以法律严管手段体现出对教育乱收费的“零容忍”与威慑力，杜绝教育乱收费现象。