4月9日，一段“反对校园欺凌”的舞蹈视频在网络热传，几位身穿校服的小学生，用舞蹈演绎了校园欺凌的过程，并在视频最后指出了要反对校园欺凌的主题。4月10日，这段舞蹈的编排者郑州金沙小学体育老师马超群告诉记者，他在读初中时也曾有过被欺凌的经历，希望孩子们永远不要经历这样的事情。（4月12日《河南商报》）
　　近年来，经由媒体曝光的青少年欺凌现象并不少见，比如日前引发舆论关注的安徽省灵璧县渔沟中学一学生死亡案件。青少年欺凌现象屡见不鲜，一些校园欺凌事件中施暴者表现出的凶残与冷漠，并不逊色于严重的成年人犯罪。
　　但一些学校为了声誉，对校园欺凌事件“捂盖子”，希望大事化小，小事化了。更鲜少见到学校“自揭家丑”，一些学校对校园欺凌问题还存在“选择性失明”。只有正视问题才能解决问题，教师带领学生一起编舞反对校园欺凌，就是对校园欺凌问题的正视，值得鼓励与称赞，也希望有更多的学校能够参与进来。
　　早在2016年，国务院教育督导委员会就向各地印发过《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校对校园欺凌进行专项治理。在2017年，教育部等11部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，旨在建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制。2021年6月1日实施的新修订的《未成年人保护法》，首次对学生欺凌进行了定义，进一步明确了学校以及监护人的职责。
　　校园欺凌是校园“顽疾”，要彻底根除并非易事，也不可能一蹴而就。对此，要建立健全长效治理机制，要加强校园法治建设，铲除滋生校园欺凌的土壤，维护校园安全，不能让校园成了法律监管的盲区。处理校园欺凌事件，学校还要成立由相关人员广泛参与的学生欺凌治理组织。同时，还要补上法治教育的短板，为广大未成年人在心中种下法治精神的种子。像郑州这位老师带孩子们编排“反对校园欺凌”的舞蹈，就是一次很好的预防校园欺凌教育。通过推进预防校园欺凌教育，可以增强学生的法律意识，提高他们的道德素养，让他们懂得尊重他人，也懂得拿起法律武器保护自己。