统编版小学语文教材有30多篇革命文化类课文，这些课文真实地再现了中华民族所历经的苦难与挫折，记录了祖国风雨坎坷的奋斗历程，记录了无数仁人志士和革命先烈坚韧顽强的意志、坚定不变的理想、奋斗不息的精神、舍身为国的壮举，包含着强大的育人功能。这些课文可以引导学生在学习革命者英勇不屈的英雄事迹中受到熏陶感染，民族自信心与自豪感油然而生，使学生真切体会到今天的美满生活来之不易，进而内化为行动，形成正确的价值观和人生观。由此可见，语文革命文化题材类课文在落实立德树人任务中，有着鲜明的优势。那么，统编版语文教材是如何体现立德树人理念的呢？
　　从编排比例和内容安排上体现
　　统编版小学语文教材有320篇课文，其中革命文化题材有34篇（不包括拼音中的儿歌、阅读链接、走近鲁迅单元、快乐读书吧、综合实践）。在庞大的教材体系中，革命文化题材能够占如此大的比例，足以看出立德树人理念在教材中真正得到了体现和落实。此外，教材的内容涉及毛泽东、邓小平等伟人，涉及雷锋、黄继光等英雄人物，还有著名的爱国科学家和文学家的选篇。这些篇目在小学各年级的语文教材中是这样分配的：一年级3篇，二年级4篇，三年级4篇，四年级5篇，五年级8篇，六年级10篇，这说明统编版语文教材革命文化题材的内容随着年级的升高，所占比例也随之增加。从内容来看，低年级主要安排的是人与自然的课文和爱国色彩明显的短文，高年段教材所选课文重点放在人与社会这一主题上，这样的编排旨在将学生的视角从小我扩展到大我，逐渐培养学生的国家意识、高尚品质和社会道德等。
　　从教材选编的呈现方式上体现
　　教材选编的呈现方式是：一到三年级安排的是单篇课文，散落在单元课文中；四到五年级上册中关于革命文化题材类课文的篇目有所增加；五年级下册专门编排革命文化主题单元“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；六年级上册编排了革命文化主题单元“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”；六年级下册编排了革命文化主题单元“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。另外在“阅读链接”栏目中编排了领袖、英雄、科学家的革命故事，在课后习题中编排了革命文化主题实践活动，如在学习完《少年中国说》之后，课后习题中安排了“集体朗诵活动”和“查找资料”“读为祖国富强而奋斗的杰出人物故事”“办手抄报”；六年级下册《十六年前的回忆》课后设计了“了解革命先烈的事迹，和同学交流”等。还有两个特别的地方就是专门编排了“走近鲁迅”单元和“快乐读书吧”推荐红色经典阅读。从这种呈现方式可以看出革命题材的文章紧扣语文要素，依据学生的年段特点，循序渐进地编排在各个年级，这样的形式不仅能让学生在学习语文的过程中了解历史，更能借助这类教材铸就学生坚韧的意志，形成健全的人格，拥有追求理想信念的品质。
　　总之，统编版教材中的革命文化题材类课文有着很强的育人导向，也有着语文要素学习的梯度序列。它不仅可以使学生在学习的过程中了解历史、塑造人格、凝练品格，而且也是学生学习语言、运用语言的有效载体。因此，在教学中，要明确教材的编排意图，方可使人文性与工具性得到有效统一。
　　（作者单位：陕西省镇安县第三小学）