十三届全国人大常委会第三十四次会议4月20日表决通过新修订的职业教育法。新职业教育法自5月1日起施行。在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。新修订的职业教育法首次明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。（4月21日《南方都市报》）
　　职业教育地位不如普通教育有多种原因，也与当下升学和招生制度有关，以法律的形式确定职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，这意味着以后职业教育的地位会不断攀升，值得期待。当然，法律意义上的地位确立只是第一步。
　　从现状看，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，各行各业对技术技能人才的需求也越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但重要性是一方面，另一方面则是职业教育在民众心目中的“地位”仍然不高，对职业教育的偏见时有出现。
　　要想提高民众对职高的认可度，除了法律意义上的地位确立，还需要现实意义上的多措并举。首先，要加大对职业教育的投入。教育部职业教育与成人教育司副司长林宇2021年年底时曾透露了一组数据：如今高职的招生数占到高等教育的55%以上，而高职所获得的财政直接投入只占整个高等教育的20％左右。显然，对职业教育的投入要加大，要做到使职教经费与发展相适应。其次，要保障职高生升学渠道畅通，现在职业教育的本科率在不断上升，教育部门应进一步拓展渠道，为职高学生读研深造等提供更为广阔的路径，满足职高学生的升学需求。最后，要在就业方面对职高生进行扶持、引导。各职业院校应进一步加强校企合作，进行就业方面的宣讲、培训等，助力职校生顺利就业。笔者相信，随着技术技能人才的社会地位和待遇的提高，职业教育会迎来更多的发展机会，其社会地位也会得到进一步提升。