围绕“课堂革命·陕西行动”主题活动，笔者立足初中语文教学开发拓展，将课本知识与社会实践有机结合，充分激发学生的学习主动性和积极性，进行“多维”教学模式探究，实现初中语文教学的思政性和实践性。
　　单元主题式教学模式
　　统编版初中语文教材按照主题进行单元教学安排，教材呈现明显的板块化特色，所以在实际的教学中，可以紧抓主题开展丰富多样的语文活动，拓展学生的视野。单元主题式整体教学就是教师在施教过程中打乱教材编写顺序，按照单一主题或者多个方面两种思路横向、纵向重新组织教学内容和过程，在完成课程基本要求的前提下，自主组织和选编教材内容开展教学。
　　以统编版语文七年级第二单元为例，共有三篇精读课文《秋天的怀念》《散步》《世说新语二则》，一篇略读课文《散文诗二首》，此外还有综合性学习《有朋自远方来》。用一个字来概括本单元的主题那就是——情，这个“情”包含了亲情、友情和人情。具体来说，《秋天的怀念》是平凡而伟大的母爱，《散步》是温馨而谦让的三代亲情，《世说新语》一则是友情，一则是亲情。七年级学生情感丰富、自主意识强烈，是进行感情教育的关键时期，爱情的教育也需要加以渗透，友情教育正好需要培养和矫正。施教过程中可以拓展延伸很多相关的主题，比如：《背影》是体会生活中平凡而伟大的父爱，就可以和《秋天的怀念》进行对比阅读学习；《与妻书》可以拿来进行亲�