去年暑假，我去姐姐家玩，一进门，小外甥女薇薇就奔过来乐呵呵地缠着我，要我跟她玩。薇薇非常活泼开朗、可爱懂事，下个学期就要读小学一年级了。姐姐刚生了二胎，要照顾未满一岁的小儿子，看到我来了她很开心，因为可以让我帮忙分担一点照看小孩的家务。
　　坐下没多久，薇薇就已经把我纳入她的假日计划，开始她今天的独家课程。薇薇在按惯例唱歌跳舞完之后，进入了一个新的环节，“薇薇课堂”，也就是薇薇当老师，给我讲课。薇薇熟练地架起了她的小黑板，安排我坐好，放了几个布娃娃在旁边充当我的同班同学，还给我和布娃娃安排了职务，我是班长，其他娃娃们分别担任学习委员、体育委员等。安排妥当之后，就开始上课，“上课”“起立”“老师好”“坐下”。薇薇拿起小教鞭，“今天老师教你们……”一切都是那么有板有眼，姐姐和我会心一笑。
　　这节课的内容是读课本的一篇小故事，之前薇薇就自己把文字内容抄在小黑板上了，然后一句一句地教我读，“老师读一遍，你们读一遍……”看着她一丝不苟的表情和黑板上歪歪扭扭的字，身为高中教师的我既想笑又觉得开心，这个小姑娘又长大了。在念了几遍黑板上的文字后，到了提问环节，薇薇老师问：“小朋友们，你们都会读了吗？有哪个字不会念吗？”我赶紧举起手：“老师，这个字怎么念？”薇薇带着我念了几遍，我跟着念，为了增加难度，我故意一直念错，这时薇薇表情严肃地说：“认真看老师的嘴型，慢慢跟着读。”那表情动作以及语言和大人一样。我顿时想到，这应该是她幼儿园老师平时上课的状态，薇薇只是模仿了老师的做法。此情此景，触发了我的记忆，作为教师子女的我们，小时候姐姐也经常当小老师教我读书、写作业，父母亲也经常夸赞姐姐这位小老师很能教、会教。课堂的最后是分享玩具和游戏环节，整个课堂薇薇都非常认真仔细，我们玩得很开心。课后，我和姐姐都称赞薇薇老师的课上得真好。同时我们也感叹小孩的模仿能力真强，老师和父母的示范作用真的很重要。
　　吃过晚饭，我和姐姐聊到孩子的教育问题，聊到了手机游戏的话题，最近一些手机游戏很受孩子们欢迎，有些孩子整天迷恋打游戏荒废学业，让家长和老师都很头疼。我问姐姐：“薇薇玩手机游戏吗？怎么样引导她喜爱上了当小老师？”姐姐说：“薇薇也会玩手机游戏，而且能很熟练地操作，不过她现在更喜欢当小老师，其实手机游戏之所以吸引孩子，主要是因为在游戏里有人和他们一起玩，而且会获得一定的成就感。所以，在现实生活中，如果家人多花点时间陪着孩子，合理安排孩子的学习和娱乐，并且不断给孩子鼓励和赞扬，他们肯定更喜欢和真人玩，而不是每天抱着手机。幼儿园的老师都很喜欢薇薇，经常表扬和鼓励她，薇薇也很爱她的老师，所以她上课很认真听，回家就喜欢模仿老师上课。就这样，家校共育，构成了一个同心圆，形成了一个良性循环。”
　　孩子的成长需要家长和老师的配合，教育很多时候都是一个引导、示范、传授、限制、纠错、培养习惯的过程。今年年初，《中华人民共和国家庭教育促进法》开始实施，体现了国家和社会对家庭教育的重视，希望家长和老师们都能积极地去学习相关法律法规，掌握和提高教育孩子的方法和技巧，为孩子健康快乐成长铺就坚实的前进道路，打造家校共育的广阔平台。