早上7点到校，一进办公室，就见红色电脑上赫然躺着一张蓝色小卡片，旁边还放有一朵不知名的黄色小野花，这色彩搭配，这颜色意境，绝了！翻开卡片，一行娟秀的字映入眼帘：“肖老师，您是清风明月，您是山川大海，您的课堂就是一个世界，美得惊心动魄。我觉得，没有语文课的一天，就是没有灵魂的一天。”落款仅有一个英文字母“Y”。一看这字体，我就知道是小瑜这丫头的。其实我哪有她说的那样好，但不管怎样，我心里还是甜滋滋的。
　　小瑜是我新接班级里一个外表婉约内心豪放的女孩。酷爱写诗，热爱画画，妥妥的文艺小少年。唯学习有点令人头疼，只想当个“行万里路”的诗人，对即将到来的中考不放心上。家长急，老师急，但就是她自己不急。我抓住她热爱诗歌这一点，以此为切入口，请她出金点子，策划了一系列以诗歌为主题的活动，如诗歌鉴赏课、朗诵会、诗歌原创大赛……
　　来而不往，非礼也！于是，我便模仿小瑜的风格写了一首小诗回赠给她，还引用了她偶像林徽因的诗句：“你的画作，震撼了我；你的善良，打动了我；你是清晨明媚的阳光，你是山间清澈的溪流，你是爱，是暖，是希望，是人间的四月天。世界有你，春暖花开。”我把卡片夹在她的作业本里。通过作业传递纸条，这也是我与学生经常使用的一种沟通方式，能达到潜移默化润物无声的效果，还有一点点古人书信往来的“雅味”！学生也很喜欢。
　　课前发作业时，我特意看了看小瑜，只见她打开作业本，看到卡片上的文字时，似乎不好意思但又格外高兴，抬头微笑看了我一眼，然后又认真地看了一遍卡片，才小心地珍藏在她的日记本中。
　　今天上的是诗歌鉴赏课，我精心准备了课件和视频，先后介绍了舒婷、海子、席慕蓉、汪国真、食指等现代诗人的作品。名家富有激情的朗诵、诗人优美凝练的语言、细腻真挚的情感都深深打动了孩子们。读到“面朝大海，春暖花开”时，也许“春暖花开”这个词语又让小瑜想起了这张卡片，她忍不住朝我张望了一下，向我投以感激的一瞥，眼睛湿湿的、亮亮的。
　　下午依旧是忙碌的。备课，改作业，处理班级事务。在批改到孩子们的原创诗歌时，我深受震撼。孩子们诗兴大发，意兴盎然，内容也许有点稚嫩但灵气横溢。比如小瑜的“时光是你送给我的盆栽，你来时盛开，走后荒芜”。比如一剑的“黑色的回忆如镜子般，照着我不堪回首的过往。我不能总是回头看，因为我要的地方叫未来”。奕敏的“阳光正好，有花开，在院落。那一树海棠的芬芳，清浅又温软，沾了母亲一身清香”。谁说孩子们不懂诗，他们才是天生的诗人啊。
　　晚自习下课后，我邀小瑜到操场走几圈。我们如朋友一般，手挽手，边走边聊，聊理想聊生活聊快乐事烦心事，聊她偶像林徽因的求学成长之路。也许是有所触动，小瑜表示还是要把基础打好，多读书，将来才会写更多更好的诗。亲爱的孩子，老师希望你保持热爱，奔赴山海！但也希望你把每个阶段的事情都要做好，做最好的自己。
　　清风拂面，花香袭人。我想，每日虽辛苦忙碌，但有自己热爱的工作，有喜欢自己的学生，有这样宁静美好的夜晚，这不就是我一直追求的诗意生活吗？人生自有诗意，诗意岁岁相期。此等生活，岂不美哉。