叛逆心理与学生在青春期的快速成长有着直接关系，在这一阶段，学生的心理处于不稳定的状态，又由于社会、学校、家庭等对学生的心理健康重视程度不够，就使得处于青春期的学生经常会受到心理问题的困扰。为了帮助学生放平心态，顺利度过青春期，作为教师就需要对学生的叛逆心理进行研究，并提供合理的引导和帮助。
　  青春期学生叛逆心理的表现
　　青春期学生叛逆心理的直接表现是与他人要求相反的言行态度。对于教师的教学管理措施，青春期学生一般采取沉默或语言对抗的方式进行表现。当有叛逆心理的学生面对自己不满的现象时，也会直接地表现为一种破坏性的对抗。总体来说，叛逆心理较为严重的学生会呈现偏执、冷漠和暴躁的状态，同时也会将这种情绪传递给他人，进而影响班级的正常运作。
　　青春期学生叛逆心理的成因
　　青春期的学生自我意识和独立意识开始萌芽，渴望得到他人的认可。但这一阶段的学生，由于缺乏社会经验，并没有形成清晰的世界观，很容易陷入极端，为了表现自己，可能错误地将对抗教师和家长作为自己独立的表现。除此之外，在学生错误的认知下，可能将他人善意的引导和帮助认为是强制要求，进而进行激烈对抗。
　  青春期学生叛逆心理的应对方法
　　1.关注学生心理，变更教育方式
　　为了更好地引导学生，消除学生的叛逆心理，教师需要改变自己的教育方式。在过去，人们常常会把跟教师对着干的学生称为“刺头”，面对这种学生，教师也常常会使用“高压政策”进行处罚，但受学生叛逆心理的影响，教师所采取的措施难以发挥作用，甚至还会适得其反。随着心理学研究的不断深入，我们更好地了解和认识到青春期学生叛逆心理产生的原因，为了更好地帮助学生，教师可采用以沟通交流为主的方式对学生进行问题分析和行为指导。教师也可以给学生分享一些关于心理健康方面的书籍，并和他们交流阅读后的收获或感悟。此外，教师还要了解学生目前关注的话题与内容，这样才能更好地了解学生的内心，找到沟通渠道，给予合适的建议和帮助。
　　2.注重家校沟通，形成教育合力
　　家校合力是消除青春期学生叛逆心理的重要方式。这是因为青春期学生的叛逆行为不仅存在于教师和同学之间，和家长也容易产生冲突，而家长错误的处理方式也会加重学生的叛逆心理。为更好地消除学生的叛逆心理，教师需要通过家长会、电话、视频等沟通方式和叛逆心理较为明显学生的家长进行交流。同时，一些家长面对孩子的叛逆问题也束手无策，所以教师和家长沟通时不能只罗列学生的问题，要具体给予家长一定的指导，让家长了解以怎样的态度、什么样的语言、在什么样的环境下和孩子谈话更能解决问题。通过有效的沟通方式形成教育合力。
　　3.保护学生隐私，维护学生自尊
　　青春期的学生具有较强的自尊心，非常在意他人对自己的看法。所以为了消除学生的逆反心理，教师在对学生进行思想或行为教育管理时，需要重视处理问题的方式，要尽可能保护学生的隐私，维护学生的自尊。如当一个学生犯错时，教师不应在所有学生面前对其进行训斥和惩戒，不然学生可能出于自尊心，和教师会有语言甚至行为上的激烈对抗。在这时，教师正确的做法就是放缓处理，待到课下再与学生进行交流，让其认识到自己的错误。当学生意识到教师对其自尊心的维护，会对教师产生信任感，进而更加配合教师的工作。总之，对个别学生进行教育时一定要把握住“先扬后抑”和“好事众生面前夸，坏事课后师生聊”原则。
　　综上所述，青春期叛逆心理是一个阶段性较强的心理现象，会对学生的性格和成长产生较大影响。为了有效地应对学生的青春期叛逆行为，初中教师需要对青春期学生的个人特点和家庭教育进行研究，并结合不同学生的叛逆表现和不同家庭的教育制订有效调节策略。
　　（作者单位：陕西省泾阳县泾干镇中学）