《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》聚焦学生核心素养发展，落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。我校在贯彻落实“双减”政策中，加强新方案及新课标的学习与落实，探索创新“4334”立体思维，全面提升办学水平。
　　抓住四个根本，把握“双减”工作方向
　　抓住立德树人根本任务、规范办学根本要求、质量立校根本命脉、校园文化根本灵魂，践行“博爱育人”思想，推崇“寓爱于乐·和谐发展”办学理念，铭记“爱中前行·乐以贯之”校训，形成“爱满校园·和谐奋进”的校风、“爱岗敬业·乐观进取”的教风、“爱学明礼·阳光自信”的学风。努力把每名学生逐步培养成会做人，能够成为多重责任的担当者；会学习，能够成为多元知识的探究者；会健体，能够成为健康生活的实践者；会审美，能够成为美好生活的创造者；会劳动，能够成为幸福生活的奋斗者。
　　打造“三个课堂”，突出“双减”增效重点
　　打造趣味灵动的“第一课堂”。推广实践“博爱育人”文化引领下的“目标推进四环聚焦”教学策略研究成果，以“目标推进”为主线，优化“四环聚焦”教学策略，即聚焦核心素养，确定教学目标；聚焦教学活动，落实教学目标；聚焦课堂练习，检测教学目标；聚焦实践拓展，内化教学目标。
　　打造丰富多彩的“第二课堂”。从课内拓展到课外，从知识拓展到应用，从理论拓展到实践，引导学生实践体验、创新提高，真正内化教学目标。
　　打造实践探究的“第三课堂”。统筹策划，开展践行社会主义核心价值观“新要求·大实践”活动，拓展校外实践基地，开展“少先队+社会实践”活动，依托红领巾志愿行动护林基地、劳动教育观摩实践基地和校园绿化劳动基地等，开展建设家乡、护林行动、环卫体验、绿化校园、劳技训练和劳动锻炼等活动。
　　统筹三类作业，破解“双减”工作难题
　　统筹分段分层学科作业，学生做到我思考、我完成。分段分层，就是统筹做好课堂、课外、家庭三个时段的学科作业分层、分类、系统设计，做到上课精讲巧练，课堂学科练习坚持面向全体、夯实基础，以口述交流、多元练习为主，重在理解学会新知。
　　统筹“四有六美”文化作业，学生做到我参与、我宣讲。“四有六美”，就是做到每个班级有博爱育人文化窗，有综合学习园地墙，有图书自然应用区，有班级事项公示栏，使每个班级都能达到卫生整洁美、整体布局美、物品摆放美、自然和谐美、创意特色美、班级风貌美。
　　统筹“三讲三爱”实践作业，学生做到我体验、我成长。“三讲三爱”，即讲安全，走路缓步慢行；讲卫生，保持整洁干净；讲文明，规范举止言行；爱学习，既自觉又用功；爱劳动，常实践练本领；爱体艺，有特长我能行。
　　建立四项机制，提供“双减”工作保障
　　建立学习宣传机制、队伍建设机制、制度保障机制、督导评估机制。成立以校长为组长，校务委员为成员的“双减”工作领导小组及其办公室，加强“双减”工作统筹谋划、组织落实、日常巡查、定期诊断、反思改进、综合评估等。通过多种举措不断优化“4334”减负增效立体思维，切实增强“双减”工作实效，全面落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。