□田成斌
　　大学毕业走上讲台到如今，不知不觉已经26年了，从担任教务处副主任算起走上管理岗位19年，做校长3年整。
　　回顾自己的教育工作生涯，似乎很成功，可随着做校长的资历在增长，我的内心悄然发生着变化：由最初的踌躇满志到现在的惴惴不安，这样几个问题始终萦绕在我的脑海：我真的懂教育吗？教育的本质到底是什么？我该如何做个好校长？
　　有幸成为严华银名校长工作站的成员，这一年中跟随着严华银老师深入多所学校，考察、学习、诊断，除此以外还在严老师指导下不断地进行专业阅读、思考与写作，收获颇丰。近日，严老师的新著《教育原乡：寻根与展望》出版，它分为审问生活、慎思理念、明辨人事、溯源教育、追问教师价值、寻觅教师发展、深味学校元素、透视阅读真谛这样八个专辑，既有对教育问题的理性反思，更有为人与治学的谆谆告诫。
　　在书中，严老师大声疾呼：“安安静静教书，安安静静育人，安安静静读书治学，安安静静深思反思，这才有教育的科学，才有科学的教育。”读来如同当头棒喝。而如何在这纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，学会做人、学会做事，严老师用自己几十年的人生经历给我们作了最好的诠释：那就是，“诚实，从来都是立身的基石。用心，几乎就是成事的利器。主动，是优秀者卓越的秘诀。自己要好，才是真好；自求进步，才有真进步”。
　　随着阅读的深入，我对什么是教育的本质有了更多的思考。教育发展到今天为什么出现如此多的乱象？我们的一些“规定”是不是符合教育的规律？在各种教育理念甚嚣尘上的当下，我们如何才能拨开迷雾去找寻教育的原点？
　　近日，有幸参观了安徽省石台县的少奇红军小学和大演中心学校，我大为震撼。在今天极力推崇集团化办学、追求教育优质均衡发展的当下，我看到了另一种办学的新样态，鲜活、顽强、富有生命力。像陈彦校长这样扎根乡村几十年如一日的教育人，普通却又伟大。他们提出，“柔软善良、坚韧不拔、守正出奇、追求卓越”，说得真好，就如同这里的山山水水，自然而又率真，朴实却又清秀，一下子直抵我的内心。简陋的校舍、局促的校园面积与现代化教育似乎格格不入，可你可以看到，这里的孩子和老师，他们的眼里有光，他们自信而又阳光。是的，返璞归真，遵循教育规律，安静做真实的教育……
　　陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是的，我理解中的教育的本质就应该是一个字：“真。”作为教育工作者，作为校长，我们应该始终实事求是，永远唯真，永远唯实，对教育事业永远葆真心、真气、真情怀。
　　有真心，首先是指要有仁爱之心。始于情怀，归于使命。面对一个个鲜活的、成长中的孩子，我们应该一视同仁，用心呵护。其次要有安静之心。教育是艰辛的工作，始于辛劳，归于平淡。面对日复一日、琐碎繁杂的教学事务，面对丰富多彩的大千世界，也许我们会有稍许的困惑彷徨，但是请时刻牢记我们肩头的责任。有真心还指有进取之心。起于传承，归于发展。在漫长的教育生涯中，我们要不断地充盈自己，吐故纳新，不断提升教书育人的本领，才能担起培育英才的重担。
　　有真气，具体说就是有文人之气、率真之气和工匠之气。走进课堂、走进学生、走进教师，不把校长当官去做，身体力行，用自己的实际行动带领大家。一个好校长必须要有文人的风骨，不屈服、不卑躬，不为权贵折腰，不为利禄摧眉。因为专注，所以精彩。一辈子，一心一意，一往无前，把一件事做到极致，在坚持中升华。
　　有真情怀，是指有事业情怀、有人文情怀、有家国情怀。俞敏洪说过：“面对教育，我们的态度是要把教育当作一种情怀来做。”是的，教育是一种情怀，是教育者对教育所产生的一种积极的心理状态，一种为他人、为社会、为民族甘愿奉献的心灵境界，是一种对家国的责任和使命。我们要牢记立德树人的教育宗旨，关注师生成长，让孩子在学校安全可控地犯错，不被功利的应试教育和冰冷的分数所蒙蔽，为孩子全面发展、终身发展服务。
　　诚如严华银老师在书中所说：“人生可以很简单，人生其实很简单。关键在于总是诚实，一直用心，常常主动。”