我的写作源泉
“老师，教师节那天，我们几个老伙计去看您！可别忘了，我们要吃面！”
“老师，快打开那一箱子作文集！真的好想再回到二十年前的作文课……”
“新年礼物——一箱三毛文集！哈哈哈，老师和我的少女心！”
……
这些看起来互不搭界的话语，传递出的竟然是同一种情愫。两年来，这些话语，成了我的精神支撑。每当我慵懒颓废，甚或想要放弃时，那些眨巴着眼睛冲我做着鬼脸的学生的面容就会在眼前闪现，催促着我不敢懈怠，快速地振作精神，捧书码字。我的作为，在常人眼里，的确有点异类，连我自己都觉得不可思议，毕竟退休已经十二个年头了。
可是，我就是放不下那种情结——对教育的，对文学的。
总还记得，两年前的那个夏天，与纯文学刊物《华文月刊》杂志有了交集，又接受《乡党陈忠实》一书主编的约稿，我的教育情怀和文学情结，便一同被唤起。伴随着《陈忠实先生的四次赠书》《我与〈西安晚报〉的三十五年》等数十篇散文的完稿，我沉浸在阅读与写作的氛围里。搁置了几十年的出书念头此刻也格外强烈。学生们从“文学纽带”群中陆续知道老师重拾文笔，个个情不自禁，于是便有了《何用堂前更种花》《丹心热血沃新花》《“磬钟”记忆》《人立梅花月正高》等二十余篇散文力作的刊出。阅读着学生们对教育、文学往事的追叙，我的眼前不断地浮现出我们师生间文学交往的画面：创办“磬钟”文学社，周末刻写蜡板，油印小报，装订油印杂志，参加演讲比赛、省市级影评，推荐佳作上报刊，三十多篇优秀作文被选入作文类辅导书……文学，就这样唤醒了一批批青年学子，拉近了我和学生们的情感，这才有了“老伙计”群聊的加盟，有了“教育与文学研讨会”，有了“文学青年的启蒙者”“语文教师的榜样”的赞誉，有了上述别开生面的对话。
我还清晰地记得，2000年教师节后的一天，“老伙计”群里的四个老铁——我的文学弟子们，手捧鲜花和象征书写意义的钢笔，还有象征美学意义的上海牌丝巾（他们这样解说的），喊着“我要吃面”，前来庆祝他们的“老伙计”重拾文笔。虽然已记不得什么时候给他们做过炸酱面、西红柿鸡蛋面，可他们却絮叨着“老师的手擀面就是好吃”。这不，一人一大碗，吃着，聊着，回忆着。就像出门在外多年的孩子们回到家里一样的随意自然。放下碗，一个个直奔书房，又嚷嚷着“快打开那一箱子作文集，我要读作文！”我从床底下拉出那个纸箱子，里边放着四五个大约一寸厚的作文集的复印件，共收集了历届三十多个学生的佳作。“老伙计”们各自找出自己的作文，饶有兴趣地品咂着，“我咋写出了这么有味道的作文！”“多亏了老师您！”“老伙计”们赞叹着，感慨着……
最令我难忘的，是来自北京的孙璐同学那一箱子三毛文集，十二本的精装。这个曾写下了《走出半生才会意》散文佳作的“九六届”毕业生孙璐，在文中深情地回顾着和我的文学交往，追述着文学对她人生成长的影响。去年元旦前夕，她看到我在朋友圈就贾平凹和三毛的通信生发感言，便问我有无三毛的文集。当得知我没有时，便网购全套邮寄给我。其微信留言即本文开头那句：“新年礼物——一箱三毛文集！哈哈哈，老师和我的少女心！”这个调皮鬼，还“老师和我的少女心”呢！
太多的师生对话，太多的文学故事，太多的教育场景，这都是我宝贵的写作源泉！
“老师，快打开那一箱子作文集！真的好想再回到二十年前的作文课……”
“新年礼物——一箱三毛文集！哈哈哈，老师和我的少女心！”
……
这些看起来互不搭界的话语，传递出的竟然是同一种情愫。两年来，这些话语，成了我的精神支撑。每当我慵懒颓废，甚或想要放弃时，那些眨巴着眼睛冲我做着鬼脸的学生的面容就会在眼前闪现，催促着我不敢懈怠，快速地振作精神，捧书码字。我的作为，在常人眼里，的确有点异类，连我自己都觉得不可思议，毕竟退休已经十二个年头了。
可是，我就是放不下那种情结——对教育的，对文学的。
总还记得，两年前的那个夏天，与纯文学刊物《华文月刊》杂志有了交集，又接受《乡党陈忠实》一书主编的约稿，我的教育情怀和文学情结，便一同被唤起。伴随着《陈忠实先生的四次赠书》《我与〈西安晚报〉的三十五年》等数十篇散文的完稿，我沉浸在阅读与写作的氛围里。搁置了几十年的出书念头此刻也格外强烈。学生们从“文学纽带”群中陆续知道老师重拾文笔，个个情不自禁，于是便有了《何用堂前更种花》《丹心热血沃新花》《“磬钟”记忆》《人立梅花月正高》等二十余篇散文力作的刊出。阅读着学生们对教育、文学往事的追叙，我的眼前不断地浮现出我们师生间文学交往的画面：创办“磬钟”文学社，周末刻写蜡板，油印小报，装订油印杂志，参加演讲比赛、省市级影评，推荐佳作上报刊，三十多篇优秀作文被选入作文类辅导书……文学，就这样唤醒了一批批青年学子，拉近了我和学生们的情感，这才有了“老伙计”群聊的加盟，有了“教育与文学研讨会”，有了“文学青年的启蒙者”“语文教师的榜样”的赞誉，有了上述别开生面的对话。
我还清晰地记得，2000年教师节后的一天，“老伙计”群里的四个老铁——我的文学弟子们，手捧鲜花和象征书写意义的钢笔，还有象征美学意义的上海牌丝巾（他们这样解说的），喊着“我要吃面”，前来庆祝他们的“老伙计”重拾文笔。虽然已记不得什么时候给他们做过炸酱面、西红柿鸡蛋面，可他们却絮叨着“老师的手擀面就是好吃”。这不，一人一大碗，吃着，聊着，回忆着。就像出门在外多年的孩子们回到家里一样的随意自然。放下碗，一个个直奔书房，又嚷嚷着“快打开那一箱子作文集，我要读作文！”我从床底下拉出那个纸箱子，里边放着四五个大约一寸厚的作文集的复印件，共收集了历届三十多个学生的佳作。“老伙计”们各自找出自己的作文，饶有兴趣地品咂着，“我咋写出了这么有味道的作文！”“多亏了老师您！”“老伙计”们赞叹着，感慨着……
最令我难忘的，是来自北京的孙璐同学那一箱子三毛文集，十二本的精装。这个曾写下了《走出半生才会意》散文佳作的“九六届”毕业生孙璐，在文中深情地回顾着和我的文学交往，追述着文学对她人生成长的影响。去年元旦前夕，她看到我在朋友圈就贾平凹和三毛的通信生发感言，便问我有无三毛的文集。当得知我没有时，便网购全套邮寄给我。其微信留言即本文开头那句：“新年礼物——一箱三毛文集！哈哈哈，老师和我的少女心！”这个调皮鬼，还“老师和我的少女心”呢！
太多的师生对话，太多的文学故事，太多的教育场景，这都是我宝贵的写作源泉！