□胡孟君
　　“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”王维的一首《画》一语道破画的惟妙惟肖，绘画作品自古以来不仅受到文人墨客的喜爱与收藏，如今也是被人们作为装饰等应用于生活中。画画也是我生活中不可或缺的，可以说，我是个喜爱画画的语文老师。
　　亲笔绘素材激起学习兴趣
　　小学教材一个最显著的特点便是配有形象生动的插图。在我看来，书画同源讲的是书法与绘画的创始源流及审美趣味相同，而课文的插图则是对文章内容的具象与想象，对于帮助学生更好地理解文章起着至关重要的作用，因此，插图常被教师借用在导入环节，激起学生学习兴趣。教师在导入环节常借用图片这一直观的方式引起学生话题。图片的选择大有文章，有条件时我选择自己画的素材，教学白居易《池上》一诗时，我以钢笔淡彩图片导入，童趣的画面让学生展开了无限联想，诗意也在描述中自然而然地明了了。四年级孩子们会学习老舍的《猫》一课，恰巧我也是爱猫人士，和其他养猫人不同的是，我不给猫拍照，我画猫。当一张张活灵活现的猫咪出现在课堂开头时，出自语文老师笔下的猫让孩子们的兴致更高了，奠定了对猫喜爱的基础，学起课文来更有意思。
　　素材做奖励培养学习兴致
　　我的画能作为奖励还要从2019年班里一位小朋友过生日说起。记得很清楚，那年，我在教一年级，12月的一天，甜甜跑来跟我说老师我要过生日了，我随口一问：“那你想要什么礼物啊？”她满怀期待：“其实，我超想要胡老师送我一幅您画的画。”这句话一下触动了我：原来，我在小朋友心中地位这么高。作为老师，我利用周末休息画好了一幅画，并在甜甜生日当天准时递到她手上，我清楚地记得，那天，甜甜听讲格外认真。其他小朋友知道了，纷纷向我讨要画，我灵机一动：“你们谁得到班级里‘每月之星’的称号，就可以兑换胡老师的一张画。”效果显著，小朋友们开始以得到我的画为动机，班级里形成了良性竞争的学习氛围。
　　兴趣做前提组建学习社团
　　班级里的板报布置估计是每位班主任老师较为头疼的大事，每月一主题的板报内容怎么定？怎样集师生共同之力在最短时间做好，同时起到全班学习的效果？我们的板报设计团就应运而生了。月初，我都会拿出一节谈话课在班级展开板报设计讨论活动。这样的讨论不仅是针对板报的制作，更是前期让同学们收集资料，课堂上一起探讨与交流的一次学习，而最终，学习的成果会由板报设计团的成员和老师一起制作完成，作品的呈现也是同学们在这一个月内交流与学习的对象。记得有次我们做“新年”主题板报，同学们课下收集了好多关于“新年”的知识，那一次，我们被学校德育处评为了一等奖，全班老师和同学们都很骄傲。
　　潜心修炼，做有气质的语文老师一直是我的目标。我很庆幸自己有画画这一特长，能够运用到我平日的语文教学和班级管理中，而如今，画画带给我的不仅是陶冶身心，更是我与学生相互信任与进步的桥梁，让我在教师这一岗位收获满满的幸福。