提到劳动教育，很多教师往往想到的是要求学生在家里做一些力所能及的家务活，或者是带领学生到学校劳动实践基地翻地、播种、除草、治虫，或者是组织学生走出校门参加一些社会公益劳动……然而，大家却忽略了一项极为重要的劳动教育——治理班级卫生“老大难”问题。
　　“老大难，老大难，老大一抓就不难！”只要校长、全体班主任及其他科任教师，都能够深刻认识到新时代劳动教育的重要意义，真正形成共识与合力，采取“对症下药”的有效举措，就能够让班级卫生“老大难”问题迎刃而解。
　　要坚持以身作则。教师的一言一行，无时无刻不影响着学生。要求学生保持教室卫生，物品摆放有序，教师必须成为先行者、示范者、保持者。假如教师“不拘小节”，办公桌上的课本、备课笔记、茶杯等物品摆放零乱，讲台上粉笔、批改笔、纸巾到处都是，办公桌下、讲台旁灰尘很多且有废纸，却要求学生将课本、作业本、学习用品摆放有序，桌面和地面没有杂物，就不会有什么说服力，也难以收到良好的效果。
　　要坚持激励导向。其一，要树立学习榜样。榜样的力量是无穷的。教师要善于观察、发现班级中爱劳动、讲卫生的学生，将他们树立为榜样。比如，有些学生打扫卫生时不怕苦、不怕脏，或者特别仔细和认真，教师就可以将其用手机拍下来，每周整理一次，附上相应文字，及时推送到家长群中；有些学生每天都能够保持桌面、地面干干净净，课本、作业本、文具等都非常整洁，教师就可以请他们向同学介绍为什么要这样做、为什么能这样做。其二，要鼓励进步。有些学生原有卫生习惯差，后来在教师的关注、同学的帮助下有所改观，教师一定要及时予以表扬，着力放大进步点、闪光点，让他们享受到爱劳动、讲卫生的快乐，自觉地与不良习惯告别。
　　要坚持教给方法。要解决班级卫生“老大难”问题，必须教给学生若干金点子、好方法。谁来教？可以是教师，可以是学生，也可以是家长，甚至可以是清洁工。在哪里教？可以在教室，可以在学校餐厅，也可以在家里。通过什么形式教？可以是文字介绍，可以是现场示范，可以是图片展示，可以是视频播放，还可以是多种形式并存，只要学生喜闻乐见就行。
　　要坚持晚检制度。在各中小学，学生每天下午放学离开教室之前，很有必要例行晚检制度。为什么要晚检？自然是为了引导、监督学生懂得尊重同学劳动成果、养成自觉保护教室整洁环境的好习惯。检查什么？自然是检查值日学生打扫教室卫生的情况，检查每一位学生保持教室清洁的情况。一旦发现相关问题，相关“责任人”必须立即整改到位。执行这样的晚检制度，也许一开始的时候比较耗时、费力，假以时日，学生逐渐形成了良好的习惯，就会越来越轻松，越来越快捷，直至用不着晚检为止。
　　劳动教育意义重大，每一位教师都有责任、有义务从早、从小、从实开展劳动教育活动。以“四坚持”治理班级卫生“老大难”问题，其效果远远超出了开展劳动教育本身的目标，因为其还培养了学生的个体责任感、集体荣誉感、劳动光荣感、奋斗幸福感等，可谓一举数得。诚如是，我们又何乐而不为呢？