提到劳动教育，很多教师往往想到的是要求学生在家里做一些力所能及的家务活，或者是带领学生到学校劳动实践基地翻地、播种、除草、治虫，或者是组织学生走出校门参加一些社会公益劳动……然而，大家却忽略了一项极为重要的劳动教育——治理班级卫生“老大难”问题。
　　“老大难，老大难，老大一抓就不难！”只要校长、全体班主任及其他科任教师，都能够深刻认识到新时代劳动教育的重要意义，真正形成共识与合力，采取“对症下药”的有效举措，就能够让班级卫生“老大难”问题迎刃而解。
　　要坚持以身作则。教师的一言一行，无时无刻不影响着学生。要求学生保持教室卫生，物品摆放有序，教师必须成为先行者、示范者、保持者。假如教师“不拘小节”，办公桌上的课本、备课笔记、茶杯等物品摆放零乱，讲台上粉笔、批改笔、纸巾到处都是，办公桌下、讲台旁灰尘很多且有废纸，却要求学生将课本、作业本、学习用品摆放有序，桌面和地面没有杂物，就不会有什么说服力，也难以收到良好的效果。
　　要坚持激励导向。其一，要树立学习榜样。榜样的力量是无穷的。教师要善于观察、发现班级中爱劳动、讲卫生的学生，将他们树立为榜样。比如，有些学生打扫卫生时不怕苦、不怕脏，或者特别仔细和认真，教师就可以将其用手机拍下来，每周整理一次，附上相应文字，及时推送到家长群中；有些学生每天都能够保持桌面、地面干干�