“锅碗瓢盆”一应俱全的“厨房套装”，竟是一个橡皮礼盒；印上柯南、海贼王等卡通形象，文具盒就变成一个盲盒；花里胡哨的“动感”笔，能播放动画、模仿拳击游戏……临近开学，许多文具以各种新玩法吸引孩子们的注意。对此，有专家指出，文具过度“玩具化”不利于孩子专注力的养成，文具更不该盲盒化。（8月29日《西安日报》）
　　众所周知，文具是一种学习用品，而玩具是一种娱乐用品。表面上看，生产厂家把文具“玩具化”，能让孩子把文具既当成学习用品，又当成娱乐用品，既把两者的功能合二为一，又省去了购买玩具的费用，可谓是一举两得。但文具就是文具，玩具就是玩具，如果把文具“玩具化”，不仅会分散孩子的学习注意力，而且极易形成攀比之风，这对于孩子而言极为不利。
　　因此，笔者认为，学生文具“玩具化”值得警惕，需要多方纠偏。首先，主管部门应尽快制定并出台相关文具生产的行业标准，让生产厂家有“标”可依，对“标”生产，切忌各厂各“标”，无序生产，致使文具“玩具化”。其次，商家应积极承担起严把关的职责，拒绝采购“玩具化”的文具，不要为了经济效益，不顾孩子的学习和健康成长，而故意采购“玩具化”文具，让孩子深陷具有玩具功能的文具、文具盲盒之中无法自拔。再次，学校应加强对学生购买文具的引导和教育，鼓励学生购买具有纯属于学习用品功能的文具，对“玩具化”文具学会说“不”，让“玩具化”文具入市无门。
　　同时，家长应担负起帮助孩子遴选文具的职责，对孩子选购文具要严格把关，不要轻易为孩子选购“玩具化”文具，更不能由孩子任性选购“玩具化”文具而影响学习，甚至形成攀比心理。
　　当然，还有一点也很重要，那就是监管部门应加强源头治理，一旦发现厂家生产“玩具化”文具，应及时予以制止。对于肆意生产“玩具化”文具的厂家，不妨通过“开罚单”、列入“黑名单”等多种处罚机制，让其既付出“经济代价”，又付出“诚信代价”，倒逼其停止生产“玩具化”文具。这样才能对文具“玩具化”现象给予纠偏，从而让孩子的学习和成长不受其影响。