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校园短视频不能“变味儿”
□圣 宜
  视频平台上,输入“校园日常”“课堂日常”等关键词,往往会出现不少以中小学校园生活为背景的视频,有的传递了青春与朝气,有的则充斥着网络段子的表演痕迹,场面令人尴尬。记者发现,拍摄“表演”视频的有些还是学校老师,他们利用学生博取流量,最终的目的竟是牟取私利。(8月22日《北京晚报》)
  随着短视频的快速发展,短视频已经成为人们记录日常生活的重要工具,校园短视频以中小学校园生活为背景,也吸引了不少网友的关注,但目前的校园短视频乱象不少。比如一些老师在课堂上拍段子,拿学生当演员,有的段子中,老师还一副“黑社会老大”的派头,出镜的学生则像老师的“小弟”;有的老师掌握了“流量密码”,每次拍摄班上学生,都会故意拍摄漂亮女生……
  《未成年人保护法》中专门提到了网络保护的内容,其中明确规定,处理不满十四周岁未成年人个人信息的,应当征得未成年人的父母或者其他监护人同意。另外明确,任何组织或者个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式,对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。
  教师给学生拍视频并发布到网上,很少有征得其父母或其他监护人同意,而更多是擅自拍摄与发布,这变相把学生变成了网友的娱乐对象。这样的做法涉嫌侵犯未成年人的隐私权,可能暴露孩子隐私,还可能让孩子因此遭受网络欺凌。而如果教师是在上课时间拍摄视频,则占用了学生的学习时间,如果是在课余时间拍视频,也涉嫌占用学生的休息时间。这都可能侵犯学生的合法权益,不利于孩子健康成长。
  一些老师热衷于拍摄校园短视频,是为了流量,为了利益,那么学生也就成了他们牟取利益的工具。这样的做法违反职业道德,违反了规章制度。教育部在2018年发布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》中,对教师的行为也提出了要求,其中包括“坚持言行雅正,为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱”“不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为”。
  当然,对校园短视频也不能“一棍子打死”,如果规范引导,校园短视频也能成为传递校园青春向上正能量的“窗口”。对此,一方面教师要能厘清权利边界,不能为了拍短视频侵犯学生隐私权等合法权利,不能扰乱教学秩序。如果要让学生参与拍摄短视频,要事先征得未成年学生及其家长的同意。另一方面,拍摄校园短视频,也不能只是“演段子、尬剧”,更不能恶俗、媚俗,而应该多制作一些正能量、有价值的作品,比如配合预防校园暴力宣传、鼓励学生自立自强等短视频。
  总之,校园短视频不能“变味儿”,应该成为“价值出口”而不是牟利工具。教育部门、学校要加强管理,避免教师“不务正业”,不让校园短视频成了一些教师“增收”和侵犯学生合法权益的工具,而应发挥出更多积极作用,促进学生健康成长。

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