□周 辰
　　构建“四阶梯·三衔接”思政课程体系，实施“四自主·四环节”人才培养模式，多年坚持“我爱石家庄”社会实践……21.32万公里送教下乡路，帮扶6个山区县12所中小学教育教学质量持续提升……她就是河北省石家庄外国语教育集团教师李红霞。
　　多年来，李红霞通过不断探索与实践，带领团队构建起本校幼儿园、小学、初中、高中“四阶梯”党团队育人理念、课程体系、活动体系“三衔接”培养体系，形成“自主学习、自主发展、自我教育、自我管理”和“项目设置、项目实施、交流展示、评价激励”的“四自主·四环节”思政教学模式。因效果显著，该模式荣获“全国中小学思想道德建设优秀成果展二等奖”。
　　在注意到中学生因缺乏对社会了解而影响社会责任感的形成后，自2011年起，她开始在初中全体学生中大力推进“我爱石家庄”社会实践课程。多年来，一届届学生经过确定选题、收集数据、走访调研、完成结题等步骤，围绕石家庄社区建设、市民生活等领域，深入展开社会实践活动，培养了学生们浓厚的家国情怀和社会责任感。
　　2014年，石家庄外国语教育集团与平山、行唐、灵寿等6个山区县12所中小学结对，开展教育助力精准扶贫。李红霞勇挑重任，走在教育扶贫最前线。“一名好校长就是一所好学校。”李红霞把培养高素质校长队伍作为教育帮扶首要任务。为让山区学校校长转变办学理念，提升办学水平，她带队组织山区学校校长到全国各地考察共150人次。如今，在12所学校中，1所学校被评为河北省依法治校示范学校、3所学校被评为全省教育系统先进集体、4所学校被评为石家庄市平安和谐校园。
　　李红霞深知，必须把培养一支山区教育情怀深、教育教学专业能力强的教师队伍作为教育扶贫的先手棋。她先后组织石外集团优秀教师采用“集中培训”“百名种子教师培养”“日常同步教学”三种形式提升山区教师综合素养。除此以外，李红霞坚持每月带领石外集团近百名中小学教师分别到12所山区中小学开展支教活动，总计2768人次。常态化帮扶让山区学校教师迅速成长，山区学校的教学质量显著提高。2020年，被帮扶山区学校92%的初中毕业生升入高中，超出“十三五”期间全国高中阶段教育毛入学率目标2个百分点。
　　“创新不止，奋斗永远在路上。”这是李红霞常说的一句话。在学校教育扶贫队伍中，“阳光小讲台”志愿支教者团队格外引人注目。正是在李红霞精心组织下，学校每名高中学生都有到12所山区被帮扶学校两周支教的经历。志愿支教活动不仅改变了山区孩子，也影响了石外学生。唐宏博2015年被保送到清华大学，他给李红霞写信：“‘阳光小讲台’活动对我影响特别大，我准备在本科毕业后到西部山区支教一年。”
　　李红霞带领本校教师送教下乡，累计行程21.32万公里；山区学校教师培训累计达17.75万课时；扶贫覆盖6个山区县31个乡镇700个村，惠及54623个家庭。2021年，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，李红霞意识到，必须做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。于是，她又带队组成专家团，历时1个多月深入山区12次，给12所山区小学和初中制订三学年高质量发展行动计划（2020—2023），以推动山区学校高质量发展。
　　“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成！”如今，李红霞依然奔走在教育帮扶道路上，怀揣满腔热忱播撒着教育火种。