□刘 枫
　　他扎根海岛教育二十多年，他爱教乐学，勇于创新，从一名退伍军人到代课老师，一步步成长为省特级教师、全国优秀教师、国家级教学名师，他就是浙江省玉环市坎门海都小学体育教师叶海辉。
　　从高中毕业后担任体育代课教师，到参军退伍后重返三尺讲台，再到浙江省特级教师，当老师对叶海辉而言早已经不是一份谋生的职业，而是一份沉甸甸的使命——让孩子爱上体育课，让孩子有一个健康的体魄，做一名快乐的体育教师。
　　“又上体育课？”“体育课好无趣！”听着学生们不经意间的抱怨，刚站上讲台没几天的叶海辉就发现，想让学生爱上体育课并不容易，如何让体育课更有吸引力？慢慢地，一个关键性答案——“游戏”从中脱颖而出。为了将体育游戏更好地引入到课堂教学中来，他购买游戏书籍，从中汲取新知、提纳新意，并且结合自己的课堂实践，整理和创编了热身游戏、体能游戏等。在叶海辉的体育课上，就连最简单的传统游戏“石头剪刀布”，经过动作、情境、人数等变化，都有了30多种新玩法。
　　“老师，再让我们玩一会吧！”……听着学生们的“新抱怨”，这位教育界的“游戏大王”更加坚定，必须要让孩子们在玩中乐、玩中学，努力打造好活力课堂、创新课堂，真正做到以体育人。但是一节体育课，好玩就足够了吗？在一节篮球投篮教学课中，叶海辉组织学生进行比赛，结果两名学生在争抢篮板球时发生了肢体冲撞，产生争执并扭打起来。叶海辉立刻上前阻止，检查了学生的受伤情况，在确认双方并无大碍后，他开始琢磨如何处理这件可大可小的事情。虽然脑海中闪过罚跑、冷处理、批评说教等各种教育惩戒方式，但叶海辉最终给出的答案却有些不同寻常：“给你们两种选择：第一个是每人绕操场跑十圈（300米一圈），第二个是牵着手绕操场走两圈。”两位男生选择了后者，这个“特殊游戏”也让学生真正告别了这次不愉快。
　　体育既是一门学科，也是一门科学，更是一门艺术，作为一名体育教师，必须要认真挖掘体育内含的塑造品质的育人功能。平时上课时，叶海辉以准时到达严格要求学生，如果自己意外迟到了，也会主动领罚，以身作则，让规则意识在学生心中扎根；学生从胆怯、畏惧到独立、自信地完成“跳山羊”，离不开他一次次耐心的鼓励……每次上课，叶海辉都希望既能强健学生体魄，又能启迪学生心灵，为学生的精神品质垒一块正能量的砖。而这也成为了叶海辉打造“阳光历奇”特色教育品牌的一块块坚实的“砖”。
　　“通过阳光体育活动让孩子们经历新奇，在欢乐中学会新的游戏，体验游戏所带来的乐趣，培养学生团结协作和创新意识，增强他们的凝聚力，从而促进身心健康发展。”叶海辉介绍，他将“阳光历奇”特色教育全面纳入教学，在体育课教学、大课间、群体活动等层面上进行尝试，还带领体育组成员大力开展“阳光体育”系列活动，将学校体育工作的教、练、赛有机整合在一起，做到“月月有比赛，周周有活动，天天有健身”，使得“阳光历奇”成为玉环市首届教育十大品牌之一。
　　叶海辉说：“让学生在学习中快乐地成长，在成长中快乐地学习，是我们教师最基本的职责。作为一名体育教师，更应当充满生机和活力。我要将教师这一职业当作终生追求的事业去不懈奋斗，使其成为自己一生的幸福。”