微课是近几年出现的一种新的教学方式，利用短视频讲解，可以将一个知识点详细地进行教学，让学生获得知识。信息技术是一门知识容量大、课程内容广的课程，在上课的过程中采用微课进行教学，可以取得事半功倍的效果。
　　利用微课进行实景展示
　　在给学生讲到网络设备，例如防火墙、路由器、核心交换机、服务器等时，这些设备怎么连接、怎样工作，如果只按照课本进行讲解，学生仅仅只是知道了枯燥的设备名称，教学效果不会理想。所以，在上课之前，我先在学校的网络机房拍摄微课，逐一对各个设备进行介绍，对每个设备的功能以及如何连接、如何工作进行讲解。把课本上提到的设备实实在在地展示给学生，让学生把这些设备和我们的生活联系起来，提高了学生的学习兴趣，教学效果较好。
　　实景展示是创建教学情境的方式之一，可以更好地把知识学习和现实情境结合起来，让学生意识到所学的知识就在身边，引起学生的情感体验，提高其对知识的重视程度，使其主动地参与到学习的过程中。
　　利用微课扩充课堂容量
　　由于学生的基础不同，有些学生在初中接触到的信息技术知识比较多，而有些学生却基本不接触电脑，对信息技术知之甚少，进入高中后，学生信息技术知识的差异性增加了教学难度。利用微课进行教学，可以根据学生的不同基础进行选择学习，既可以满足基础较好的学生的学习需求，又可以满足基础较差的学生的需求，让所有学生都学有所得，提高教学效果。
　　在信息技术基础教学过程中，我根据章节内容，把一节课的知识点制作成多个微课，同时提供微课目录，让学生自主进行选择学习，既避免了学生重复学习，又可以提高学生学习的主动性。一节课学生都能够学到新的知识，课堂的容量增加了，学生主动学习的愿望增强了。
　　利用微课拓展学生视野
　　信息技术是一门知识不断更新的科目，由于课本上的知识有限，为了不断拓展学生的知识视野，了解更多的信息技术知识，可以提前把一些课本上没有的知识点制作成微课，让学有余力的学生学习，提高学生的信息素养。
　　由于信息技术涉及的知识很多，学生的关注点也各不相同，有的学生想了解计算机的硬件结构知识，有的学生想深入学习图片的处理技术，有的学生想学习网页的知识等。为了满足不同学生需求，可以提前按照大的类别制作相关的微课，让学生进行自主学习，进一步扩充学生的信息技术知识，从而提高学生的自主学习能力。
　　利用微课进行知识复习
　　信息技术课程和文化课程相同，知识点长时间不应用也会遗忘。当对某个知识点生疏的时候，利用微课进行复习是一种十分便捷的方式。微课通常标题命名醒目，学生很快就可以找到相关视频；微课讲解直观细致，比教材更容易让学生理解和回想起教学情境，对知识点的复习更直观、更有效；微课对知识的复习更具有自主性，学生可以根据自身存在的问题在微课资源中进行选择，从而达到知识的有效复习。
　　总之，随着微课的不断成熟，其在教学中的应用也越来越多。我们必须根据教育教学的实际情况，恰当进行应用，让微课成为我们教学的有力工具，达到提高学生学习兴趣和教学效果的目的。（作者单位：陕西省乾县第二中学）