□曹乃平　　
　 随着新课程改革的不断推进和发展，教师必须寻找学生在学业上收获最大化的有效策略，促使学生获得高效发展。如何有效提高语文课堂教学的效率，已成为我国中小学语文教育研究中普遍关注的一个课题。笔者从教多年，也一直在关注、思考和研究有效提高语文课堂教学效率的策略。
　　精心备课是前提
　　孔子曰：“工欲善其事，必先利其器。”如果教师对于一节课的教学内容、学生情况、教学目标、教学重难点、教学过程都能做到心中有数，那么这位教师的语文课堂学生一定会收获满满。备课并非仅限于写教案，而是必须在认真研读之后备课。备教材是基础，备学生是关键。备课时教师要“吃透”教材，在将教学重难点琢磨到位的基础上，还要根据所教学生的实际情况合理设计教学活动，让学生乐于接受，易于接受。因此，教学设计必须要符合所教学生的年龄特征、思维规律，既要给学生创造独立的空间和展现才华的机会，培养学生积极参与语文学习活动的意识，又要让学生积极主动走进文本，主动理清课文层次，感受文本内涵，把握文章的写作特点，从而更好地训练自己的语文思维能力。
 　 高效授课是关键
　　要实现高效语文课堂，教师除了精心备课，还要在课堂教学艺术上下功夫，教师必须创设自己富有特色的语文课堂教学模式。传统的教学模式已经不适应信息时代的学生，教师在语文高效课堂上究竟该扮演什么角色呢？笔者认为，教师必须树立“引路标”的意识，实现“主演”到“导演”的角色转变。主演永远是学生，教师是主演背后设计高效课堂这一剧情的导演。那么如何实现角色转变？首先，要通过课前精彩导入来提升学生的学习热情。导入的方法要根据所教授的课程灵活把握，但必须做到准确具体地揭示教学目标，注重新课的导入艺术，加强对学生学习方法的指导，让学生知其所以然。其次，要把握最佳教学时间，将授课时间科学分配，让学生最大程度地接受所教授的内容。教师要抓住最佳学习时间段，根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在这段最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行。
　　在教学《月光曲》一文时，引导学生在领悟课文内容的基础上，读出心中的感受，读出音乐所饱含的深情，所以在导入课文时，播放《月光曲》的钢琴音乐，激发学生的阅读欲望，使学生迫切地想知道这首美妙的乐曲是怎样谱成的。在朗读的过程中，让学生感受盲姑娘的激动和贝多芬由同情到遇知音而即兴创作《月光曲》的情感变化，巧妙地突破教学重点和难点。通过欣赏音乐，让学生感受到《月光曲》的旋律美；通过画面欣赏，让学生感受《月光曲》的视觉美；通过多种形式的朗读，使学生的情感得到了升华，有效激发学生的阅读欲望和情感体验。
　　拓展练习是保证
　　课后作业是中小学教学的常态，但是这里所说的练习并不是课后布置大量的习题进行题海战术，而是在作业练习设计上变繁琐为简明，变机械为灵活，变封闭为开放，变枯燥为生动。
　　一是练习要有创新性。结合所学课文拓展练习让学生有话可说，例如，教学《月光曲》时，教师设计这样的练习题：请欣赏贝多芬的钢琴曲《田园》，谈谈自己听钢琴曲时的所思所想，再写成一篇小短文。这样的题型把课文与拓展练习联系起来，使学生既深入理解了文本，又提高了想象力和创造力。二是练习要有针对性。教师设计课后作业要根据学生练习中常犯的错误，精选有针对性的题型。对于学生做题中出现的共性错误，教师要及时反馈、纠正。
　　优秀教师对教学的追求是永无止境的，成功的教学模式需要不断研究，只要我们不断学习教育理论，不断反思自己的教学实践，不断探索有效的教学途径，认真倾听学生的心声，语文课堂的教学效果一定会得到提升。
　　（作者单位：陕西省杨凌示范区杨陵区教研室）