随着经济与文化的融合发展，英语教学受到了学校和家长的高度重视，但由于英语的授课方式较为单一，导致学生对英语学习兴趣逐渐丧失。英语基础知识的掌握对学生未来发展非常重要，所以英语教学的改革一定要有趣味性，要在调动学生学习积极性的同时，还能吸引学生对英语的兴趣。教师要利用有趣的教学方法，引导学生积极参与到英语学习中。
　　利用游戏教学法提升学生英语学习的趣味性
　　大部分不喜欢英语的学生，主要是由于教师教学方式比较枯燥、沉闷，形式过于单调。对于小学生而言，除了自己感兴趣的学科外，可以通过游戏来吸引他们的注意力。教师将游戏引入英语课堂，让学生们在游戏中充当不同的角色，用英语进行互动交流，促使枯燥无味的英语课堂变得更加有激情。
　　英语词汇是英语学科中的重要组成部分。词汇的掌握是学好英语的基本表现，大部分教师对于英语词汇的传授都是带领学生不断地重复阅读，学生对于词汇的认识只能停留在表面，并不能深刻理解和掌握，整体学习质量较差。鉴于这种情况，教师可以收集学生平日常见的比较简单的词汇，让学生通过教师的描述进行猜测，这样既能提高学生的英语听力，还能集中学生注意力，同时对学生的思维逻辑能力有一定程度的培养。
　　创建情境提升英语课堂趣味性
　　情境教学是趣味教学法中效果最为显著的一种教学方法。教师通过创设学习情境，让学生更直观地接触英语，使学生能够在英语课堂中充分发散自己的思维，身心更加放松地投入到学习中去。首先，教师可以在教学中创设一个情境，比如外出郊游、写生或野餐的出行计划，让学生用自身所掌握的英语词汇来对其中的某一个计划进行讨论。这种形式不仅可以提升学生对词汇和语法的掌握，还可以调动全体学生共同参与的积极性。其次，教师可以通过播放音乐或影视片段进行渲染，创设情境，使学生在影片、音乐的播放下产生共鸣，激发学生学习英语的兴趣。最后，将英语与日常生活相联系，创设生活情境。生活情境的创设能够增加学生在日常生活学习中的英语使用频率，比如教师可以让学生用英语的词汇和语法对自己父母的相貌、性格、职业等进行详细描述，提升学生对语法的运用和词汇量的掌握。
 　 利用多媒体提升英语课堂趣味性
　　随着我国科学技术的发展，多媒体设备在人们的学习和生活中的运用也愈加广泛。与教师传统的授课方式相比较，多媒体教学能够更直接、生动、全面地展现教学内容。形象生动的多媒体动画将学生带入英语教学课堂，调动了学生学习的积极性，还增加了学生获取知识的方式。在课堂内容回放、分析解答方面，多媒体英语教学具有一定的便捷性。例如：单词tall和call的读音和发音相似，教师可以通过播放动画对两个单词进行比较，让学生直观地对两者进行区分。
　　综上所述，创新小学英语教学方式，提升整体教学质量和教学效率逐渐成为了今后教学工作中重要的一部分。所以在知识传播中，应选用较为有趣的教学方式，这样可以使枯燥无味的学习变得生动有趣，让学生可以全身心地享受学习的过程，从而感受英语知识的魅力。教师应根据学生年龄和教学内容，采用不同的教学方式，在知识传授过程中提高小学生的英语综合能力，促进学生全面发展。
　　（作者单位：陕西省渭南市高新区第三小学）