老师的日常没有惊天动地，有的也许就是那不经意的关注、随手捡拾的赞赏，或者，无声却美好的暗示与期待。谢谢您，余洪泽老师，二十年过去了，我还记得您。
　　我出生在一个偏远的小山村，瘦小、黝黑是我对童年时期自己的定格印象。小学毕业考试后，我被学校推荐到一所区重点中学就读。那个暑假，爸爸终于给我买了第一本课外书——绿色封皮的《小学生优秀作文集》。
　　九月，我带着印有“金秋九月秋风送爽”字样的录取通知书去学校报到。班主任老师是一位戴着黑边框眼镜的斯文的年轻男老师，姓余。报到时，余老师边询问边记录：“小姑娘叫什么名字？”“我叫张娟。”没有出过远门的我声音小小的，有些胆怯。余老师抬起头来，抿嘴笑了一下：“张娟，年龄有点小吧。初中加油长高一点、长壮一点！”
　　余老师教语文，经常给我们讲一些历史典故，喜欢用“鄙人”“洒家”“吾”等字眼和我们开启谈话，教我们写日记……我坐第一排，对于我这个农村小姑娘，他总是给予我“偏爱”。班级订阅的报刊到了，余老师说：“班级的报纸杂志，就这样一个一个地传阅下去！每个人阅读一天吧，就从张娟开始！”第一次接过余老师递过来的报纸时，我的心情很激动，手有些发颤。对于两个月前才拥有第一本课外书的我而言，这是多么大的恩惠呀。
　　九月底的一个周日晚自习，余老师布置了“回顾第一个月的学习生活，书写本期学习计划”的作业。我像往常一样认真地完成并上交。第二天的语文评讲课上，余老师说：“今天的语文课，鄙人先给大家读一篇作文，怎么样？”于是，大家安静地等待他的朗读。
　　“清晨，我来到校园的大雪松下，雪松的气息令人神清气爽，我边大声朗读记忆单词边迎接晨光的洗礼。雪松的坚韧不拔、朴实无华感染着我。晚自习后，我透过月光从雪松身边走过，脚步越来越慢，似乎想给雪松汇报一天学习的收获……”
　　听着听着，我怎么觉得好耳熟啊，难道是在读我的作文？我盯着余老师那薄薄的、不断张合的嘴唇，从他嘴里吐出的文字渐渐走向结尾了，“是呀！我心中的一轮红日正从这里冉冉升起……”我有些不敢相信自己的耳朵。
　　读完后，余老师面带笑容地说：“这篇文章的作者是咱们班一位同学。我提议，给这位作者一点掌声吧！”说完，余老师带头鼓起掌来，声音越来越大。我不知所措，动作极不自然。掌声渐渐平息，余老师从讲台上走下来，绕到我桌前定住，说：“请这位作者自己站起来接受大家的赞赏吧！”此时我感到全身紧张，大气不敢出，我没敢站起来。我抬头看了一眼余老师，余老师微笑着对我点点头。在他的鼓励下，我双手握住桌沿，双腿用力地将椅子往后顶，椅子发出刺耳的声响，我的脸瞬间发热……这时余老师说：“对，这位作者就是咱们班最小的同学张娟……”余老师后面说的话我已经听不清了，只记得当他说完后，班里又响起一阵热烈的掌声。
　　这次经历，给了我极大的鼓舞。一个瘦小黝黑的农村女孩的自信心被点燃了。之后，我坚持每天阅读摘抄，坚持每天写日记记录初中生活的酸甜苦辣。每天默默努力，我想成为余老师眼中的“骄傲”，想让余老师看见那次“作文被范读”的经历给予我多大力量！
　　如今，余老师头发早已花白，当年那位木讷、颤巍巍站起来的女孩自信地接住了“语文教师”的“接力棒”。她站在讲台上给学生讲那棵雪松下的故事，也如她的余老师当年那样读起学生的范文，也幽默地、面带微笑地发现每一个学生的长处，也努力给每一个学生创造展示自我的机会。谢谢余老师，是您的赞赏点燃了我心中的理想——“心中的那轮红日”发出万丈光芒一直照耀着我前进的方向……