隔壁老班是一个资深特教班主任，有多年的带班经验，家长信任她，孩子也亲近她，我特别喜欢和她说话，从她那里可以学到许多我想学的，她就是一本“活书”。
 　 鞋子飞起来了
　　周三，一个严重的雾霾天，我刚好从隔壁班走过，听见重度自闭症的磊磊发出尖叫声，我走进去，看到其他孩子正在跟着音乐有节奏地练习手绢舞，毫无征兆地，磊磊把手里的东西扔了起来，又去抢别的孩子桌上的东西，隔壁老班赶紧跑过去，握住他的手，用温柔的话语安抚他。他嘴里发出奇怪的声音，嘟囔着。
　　忽然磊磊趁老班一个不注意，挣脱束缚，脱下一只鞋子扔了起来，鞋子从日光灯管上边飞了出去，眼看另一只鞋子即将飞出去，老班站到磊磊的前面，用身体挡了一下，鞋子变换了路线，落到了我的前面。我怕他再拿起来扔，顺势把鞋子踢到了磊磊够不到的地方。
　　磊磊的“阴谋”未能得逞，气狠狠地抓住老班的手，往嘴里送，作势要咬。老班使劲往后拽，避免手受伤。没有发泄的对象，他又开始惯用的小伎俩，身体往后倒，结果把老班也拽倒了，同时抬起脚踢了老班一下。就在这种撕扯中过了10多分钟，他情绪慢慢稳定下来。
　　老班虽然很无奈，但她并没有生气，也没有心烦。我问她为什么不给磊磊家长打电话，让家长把孩子接回去，等情绪稳定了再上学。老班的话让我陷入了沉思：“家长既要赚钱养家，还要照顾孩子，都不容易，只要我们能处理的就轻易不要给家长打电话。再说了，自闭症的孩子根本不知道让他在家休息是惩罚他，他们更喜欢在家的随意，把在家休息当成一种奖励。就为了这个，也不能随便把他‘撵’回家！”
　　老班的话切切实实地给我上了一课，由此我想到遇到学生的问题时，不能凭意气用事，良好的家校关系就是这样形成的。
　　发现小画家
　　每次从老班教室经过，总会不经意瞟一眼他们班的班级文化墙，他们的版面设置以班里孩子的绘画作品为主，我惊叹于他们班孩子的心灵手巧，也在自问：“咱们班的孩子啥时候也能有这样的成就？”于是便向老班取经。老班告诉我，作为老师，要善于找寻学生的优势。
　　“刚开始我给孩子们上美工课的时候，都是选简单易画的图案，我看到孩子们的兴趣不大。偶尔有一天，发现班里的鑫鑫虽然对学习不感冒，但特别喜欢涂涂画画，一个小图画本不离手，闲暇的时候就拿出来画。因为纸薄，她也没有垫上垫板，前一页用彩笔涂的色会透到下一页干净的纸上，以至于非常好看的一幅画变得脏、乱。但瑕不掩瑜，小草、房子、太阳、女孩……还是一一呈现在我的眼前。看到这个样子，我找了一张厚纸板，告诉鑫鑫画的时候垫上。‘如果给她专业画纸，效果会怎么样呢？’我突然有了这样一个想法，我去文具店买了一大包画纸，分发给所有孩子，都给他们机会，我想看看孩子们的潜力有多大。我从网上搜了一些适合孩子们的简笔画，打印出来让孩子们模仿，并和孩子们说也可以画自己喜欢的图案。孩子们很兴奋，每个孩子都非常认真。他们的表现让我大吃一惊，一幅幅漂亮的画展现在我的眼前，让我不得不叹服。从此孩子们的表现一发不可收拾，学校组织绘画比赛、手抄报的活动，我们班的孩子获奖最多！”
　　老班说起来是那么自豪，特殊孩子并不是没有才华，而是老师要善于助力！