一水护田将绿绕，书香之气扑面来。这是我倾尽心力建设书香校园的理想图景。30多年来我一直为此而努力，尤其是自2016年8月担任实验小学校长以来，继承学校书香校园建设的优良传统，使之向科学化和系统化迈进，使全体师生手中有书，心中有爱，眼里有光。经过多年坚持不懈的努力，阅读和写作已成为全体师生必不可少的生活方式，学校也获得了长足发展。
　   遍撒阅读火种，强化阅读载体
　　借鉴朱永新教授提出的“全民阅读”理念和书香校园建设经验，在广泛征求师生、家长意见的基础上，把书香校园建设作为学校发展的整体布局，确定了“精细管理蕴书香—高效课堂涵书香—课外阅读延书香”“三环共建”的工作思路，制定出台了《书香校园建设实施方案》，坚持“我与好书同行”的思想，突出“我读书，我快乐，我成长”的理念，为学生种下一颗阅读的种子，以《语文新课程标准》为指导，实施读书“100”计划，分低、中、高三个学段，分别设置不同的阅读内容和要求，以读书漂流、跳蚤市场和学校购书相结合的形式，扩大学生阅读书目，实行“三读”（早间读、读书课、课外读），落实读书时间，加强“晨诵午读暮省”课程建设。由语文教研组研讨制订、编印下发学生的读书成长册——《采蜜集》，体现“不动笔墨不读书”的思想。大力推进“三个共读”，即校长与教师共读《第56号教室的奇迹》、师生共读《草房子》、亲子共读《花婆婆》等，给家长推荐尹建莉的《好妈妈胜过好老师》等书。
　　训练高阶思维，掌握阅读方法
　　针对目前存在的每日一诵内容不统一、师生读书不深入等问题，确定下一步的阅读推广思路是：阅读方法指导和思维训练。及时修订了《采蜜集》，年级组内统一诵读内容，增设选诵内容和阅读存折；举办教师读书论坛，让优秀的书香教师介绍经验，典型引路；以我主持的市级课题《书香校园建设路径研究》为引领，积极开展课外阅读指导及读书指导课专题研讨，训练学生的分析、表达、评价等高阶思维力，让学生学会阅读。
　　每月坚持开展一次班级读书会，以及评选书香班级、读书之星活动，开展实小读书节、读书论坛和读书评比沙龙活动，定期举行古诗词大赛、读书征文、经典诵读活动，予以表彰奖励，现已表彰读书之星2200多名，书香家庭116个，书香教师72名，奖励图书2200多册。
　　落实“三专”“六艺”，建立精神坐标
　　着力实施“实践—理论—实践”的倒逼式阅读模式，重点是给经验找理论依据，然后再付诸实践。以年级组为单位，每年级组选两本必读书，学校先后推荐过《静悄悄的革命》《优秀都是教出来的》等，用书中所学来验证课堂教学经验和班级管理经验，夯实精神之基。同时将书香校园建设作为学校的常规工作，按照“下要保底，上不封顶”的原则，对师生分别进行“三专”教师（专业阅读、专业写作和专业交往）和“六艺”学生（听、说、读、写、书、画）的训练，以养成阅读习惯，建立精神坐标。
　　纵观我推广阅读的历程，经历了阅读推广初期建立“三个共读”阅读场的艰辛，推广中期倒逼阅读丰学养、“三专”“六艺”强训练的蛹化成蝶的顿悟，推广后期“和雅文化立校魂、品质学校获赞誉”的喜悦，这种爱阅读、会阅读、想阅读的历程，激发了师生的阅读兴趣，形成了阅读方法，养成了阅读习惯。我尽情享受着推广阅读带来的喜悦，并努力让自己活成一束光，以阅读点亮学生的心灯，让生于斯、长于斯的武功热土书香氤氲，书韵悠长！