品德教育是指对于学生思想政治、道德法律、学生心理健康等方面的教育。在高中的管理实践过程中，班主任不仅要注重对学生学习的指导，还要注重品德教育的渗透。高中生处于已经明事理，但也可能会做出错误举措的阶段，需要教师在管理的同时进行相应的品德教育。品德教育对学生的身心健康，以及道德法律意识的建立、思想政治教育等方面具有指导性，教师应当在管理实践中思考更多的教育方式，帮助学生完成良好的自我发展。
　　在班主任管理实践中融入品德教育能够对学生起到良好的引导作用，让学生能够根据其教育内容进行行为把控，有助于学生身心健康发展，让其能够积极向上地生活和学习。
　　与学生建立良好的师生关系
　　在班主任管理工作中，如果教师态度过于强硬，或者与学生的距离过远，都容易导致学生产生逆反心理，所以，教师要与学生建立良好的师生关系，在与学生交流时进行适时的关心和引导，让学生从教师温和的品德教育中认识到自己的问题并加以改正。良好的师生关系也会对学生的身心健康发展起到积极作用，让学生愿意信任教师、尊重教师，并且愿意与教师积极交流，有助于教师进一步实行品德教育。
　　例如，在学生犯错误时，教师可以带学生离开教室或办公室，去更加宽敞的环境，让学生的身心得到一定程度的放松，也会更加愿意与教师开展交流。教师在交流时应当刚柔并济，渗透品德教育，让学生能够认识到自己的问题与错误，并且愿意主动改正。
　　将品德教育融入课堂
　　班主任在进行班级管理工作时，不能仅仅将品德教育置于学生犯错后，也要将品德教育渗透课堂中，让学生在学习课堂知识的同时也能够得到品德教育。学生对教师的说教也许会产生抵触心理，这时就需要教师根据课堂知识，将课堂延伸到品德教育上去。根据课堂知识的延伸，学生在不知不觉中受到了教育，并且还能够根据课堂知识产生更多的理解，一举多得。
　　例如，在进行有关自然环境的学习时，教师就可以进行保护环境的品德教育，让学生根据课堂知识理解我们与自然应当同生共处的思想。这种方式能够让学生通过实际的课堂案例联系到品德教育，更加有效且自然。
　　开展德育实践活动
　　在教学中，有许多可以与品德教育相结合的方式。教师可以带领学生进行一些实践活动来体会品德教育的重要性，让学生可以身临其境地感受品德教育带来的启发。这种方式也会让学生有更加真实的认知，而不是将品德教育仅停留在书面和口头的传授上。
　　例如，班主任可以组织学生去街道清理垃圾，让学生在活动的过程中体会清扫街道的辛苦。并且，学生还能够观察街道清洁工的工作时间和工作状态，并产生相关思考。让学生学会更好地维护自然环境，不乱丢垃圾、不随地吐痰，并且在真实经历了别人的辛苦工作后，也会更加努力地学习和生活，有助于培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的品格。此类活动不仅能够让学生在实际中感受到品德教育的重要性，而且对他们今后的自身发展和个人品德的培养有很大的促进作用。
　　在班主任管理工作中，学生是主体，应当以学生为中心，重视学生今后的发展。此外，教师还应当思考如何将品德教育更好地融入学生的日常生活，让学生能够更好地理解和学习，并将品德教育的内容牢牢记在心中，从而在实际中进行运用。
　　（作者单位：陕西省铜川市耀州区耀州中学）