学校是学生成长的重要场所。从某种意义上说，班级是学生的另一个“家”，养成良好班风的重要性不言而喻。在一个有着良好班风的班级里，学生学习兴趣盎然，教师教学成绩斐然，班主任平日管理安然。我认为，良好班风的关键词是民主和谐，要营造这样的氛围，班主任应做到“五要”和“五勿”。
　　要公平公正，勿偏袒漠视
　　班主任要平等地对待每一个学生，给予每位学生同样的关心。“只以成绩论短长”的想法是完全错误的，不应偏袒优等生和漠视学困生。在日常学习生活中，若优等生犯了错，应不偏不袒、严肃处理；若学困生出现问题，也应给予足够的关心和帮助。要注意，小学生心理承受能力较弱，思想也不够成熟，班主任在处理学生错误的过程中，应照顾到学生的感受，不要伤害他们的自尊。在学习生活中，班主任应从各方面平等地关注每一位学生，扮演好教师、长辈、朋友等多种角色，从而赢得学生的尊重和爱戴，不断提高班级的凝聚力。
　　要言传身教，勿“一言堂”
　　一个民主和谐的班级一定是人人参与其中、乐在其中的。要从小培养学生的主人翁意识，培养他们的自觉性、纪律性和集体荣誉感。班级的大事小事都要让学生参与其中，要让大家一起拿主意、做决定，班主任切勿“一言堂”。班主任的言行举止、人品素养对学生的成长有着深远的影响，因此，班主任在班级中要注重言传身教。比如，班干部的选拔，应由学生自主竞争并投票表决，人人皆可参与到班级的事务中；大型活动的准备，学生可以出谋划策，班主任和学生共同努力、共创佳绩。久而久之，学生的自觉性、纪律性和集体荣誉感会在无形中逐渐形成。
　　要增强管理，勿放任自流
　　增强管理意识能让班级整体水平更上一层楼，具体表现在完善干部队伍和做好日常总结上。可以建立完善的班级管理机制，丰富班干部队伍，也可以适当采用轮换制让更多学生得到锻炼，同时，也能帮助学生更好地融入班集体。定期召开班干部会议，总结班干部工作中的优点和不足，多鼓励班干部并帮助他们改进工作方法，提高班干部工作的主动性和积极性，促进班级工作的和谐发展。同时，应明确个人的小目标和班级的大目标，营造和谐温馨、朝气蓬勃的班级氛围。对班级的大事小事进行总结，通过学生之间互相的“批评与自我批评”和班主任的归纳总结，帮助学生总结经验、吸取教训，培养他们虚心谦逊和明辨是非的能力，使其变成学生成长过程中的宝贵财富。
　　要丰富多彩，勿偏科偏项
　　小学生正处于对世界充满好奇的年龄，他们有丰富的探索欲和求知欲，对万物热爱且不知疲倦。因此，班主任不应只关注学生的学习情况，更应开展丰富多彩的活动来帮助学生培养兴趣，提高各项能力，以帮助他们更好地认识世界。比如，鼓励学生参加各种兴趣社团，多交朋友，把爱好变成特长；课堂上增加即兴演讲的环节，培养学生的口才，提高学生的胆量，让学生的校园生活在“兴趣和爱”中度过，使其拥有一个丰富多彩、值得回味的童年。
　　要耐心鼓励，勿嘲讽贬低
　　不可否认，任何学生都有不足之处，但这些不足之处并不能够遮盖他们身上的优点。作为班主任，应及时捕捉不同学生身上的闪光点并给予鼓励，这样有助于以点带面地帮助学生取得全面进步。切勿在学生犯错时嘲讽、贬低，这样的教育方式，往往会伤害他们的自尊心，产生负面影响。这是班主任工作中很重要的一环，要用真心换真心，才能赢得学生发自内心的尊重和认可。
　　班主任工作平凡而伟大，让我们用积极的心态去发现、去总结，让班主任工作带给我们无穷的精神财富和快乐。
　　（作者单位：陕西省渭南市高新区高新小学）