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“双减”背景下,中小学如何规范办学行为
探索教学新路径 课堂革命谱新篇
课堂教学有效“点”的价值追求
以项目式学习赋能学生成长
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“双减”背景下,中小学如何规范办学行为
探索教学新路径 课堂革命谱新篇
课堂教学有效“点”的价值追求
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