很多青年教师职业生涯的第一章，往往是从接手一个班级开始的。班主任对青年教师来说，既是荣誉，更是责任。青年教师应牢记习近平总书记对广大教育工作者的殷殷嘱托，坚定信念、踔厉奋发，在新时代的教育蓝图上，谱写动人的青春之歌。
　　强化职业信仰，坚持为党育人
　　班主任是学生工作的第一责任人，也是培养学生的“首席”教师，坚定的职业信仰和过硬的师德师风，是班主任的发展基石，也是开展工作的思想基础，没有树立好正确的职业信仰，就会失去精神动力，产生职业倦怠。思想指引行动，需要青年教师坚守职业信仰，使思想认识更加深刻，让解决问题的方式更专业，青年班主任应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，牢记为党育人，为国育才的初心使命，切实教育好人民的孩子，这是对党和国家忠诚、不辜负人民群众的期望的最好体现，也是对“办好人民满意教育”的笃信笃行。
　  提升班级管理技能，促进高素质发展
　　班级管理技能是每一位班主任的基本功，管理水平的高低，决定了班集体未来的走向。尽快提升技能，是新班主任的当务之急。班主任的成长没有捷径可走，只有经历风雨，在困难中磨练，才能长经验、长才干。敢于勤学苦练，对于提升技能，形成特色，具有事半功倍的效果。勤学苦练，首要是勤学，学会向书本请教，向老班主任请教，向培训专家请教，要认识到学习的重要性，坚持自觉学习。对新教师培训要抱有积极的心态，学习与本职工作相关的新知识、新技能，完善班级管理知识体系。勤学苦练，还要敢苦练，实践出真知，实践长真才。想着学过了、学好了再来当班主任是不现实的，在干中学、学中干，是新班主任成长成才的必由之路。“学所以益才也，砺所以致刃也”，只有实际历练后，技能才能提升，就会越干越会干，越干越想干。同样是实践，是否用心，是否去思考总结，所收获的经验也是不同的，如果只是机械做事，是很难提高认知和管理水平的。青年班主任只有埋头苦干，勇毅前行，才能快速提升管理技能。
　　选用好班干部，助力管理提质增效
　　给劳动者表彰，让能奉献者上，既是为想干事、能奉献的学生创造管理班级的舞台，也能促进人岗相适，使班级管理在班干部的推动下，形成管理民主、互相学习、共同进步的良好局面。要念好这部“用人经”，首要严把“入口关”，力求精准科学选拔班干部，精准就是要全方位、多角度考查学生，了解人选的德智体美劳表现，精准适配岗位。科学就是要品德与成绩兼备，品德为先，班干部的选任，并不一定是成绩最好的，具有优良品德和奉献精神是关键。其次要严把“责任关”，班干部工作好不好，要看为班级服务实不实，是否能在广大同学中形成良好的口碑，班主任要充分发挥正向激励和监督教育工作，最大限度调动班干部的积极性、主动性、创造性，形成即使教师不在，班干部也能勇于站出来管理班级、带动学习、主动排查班级隐患的责任意识。
　 重视家委会作用，增进家校合力
　　家委会是学生教育工作的重要组成部分，是家校合作的重要形式，是创造良好教育环境，服务监督学校教育教学，促进家校共育的重要途径。
　　青年班主任应提高对家委会的认识，引导家委会工作不缺失、不越位，助力家委会工作科学化、制度化、规范化，坚持以学生为中心，服务教育，积极做好教育“补位”。合理利用家委会，提升工作效能，助力其发挥参谋作用。在学校进行重大决策时，促进凝聚共识，推动教育工作更深入，更富成效，确保决策执行最优化。班主任应该认识到，实现教育高质量发展，教师、学生、家长三者缺一不可，通过筹划组织专题性家委会会议、全体家长会，革新家庭教育理念，推动家校共育，打通家校沟通渠道，及时收集教育学生方面的难点、痛点问题，为实现“办好人民满意的教育”解难题、出主意、聚共识、增合力。