“老学究”是我小学五年级的班主任。他慈祥、和善，我从来都没见他发过一次脾气，也从来没见他为什么事情生过气。“老学究”姓王，可我们都记住了“老学究”并不称他王老师。同学闹矛盾他总是会给双方满意的解决办法；面对难缠的家长，他也能够轻松化解。
　　但是，在一节劳动课上……
　　学校安排我们清除甬路边上一个桃园里的杂草。那个桃园里零散地种着几株桃树，树下杂草肆虐，几乎覆盖了整个地面。在清除了一个小时后，同学们“叫苦不迭”。“老学究”不紧不慢地把我们拔的草拾进手推车，并把我们漏掉的草清理干净，有条不紊地替我们“断后”，很快草就被我们拔掉了一大半。坐在一棵桃树下偷懒的我不经意间地去拔一棵和别的草不太一样的幼苗的时候，“老学究”正好推着车回来。
　　“停！不要动！不要动！就是你，听见了吗？”当我的手握住那株幼苗正欲用力拔起时，“老学究”突然严肃地冲我吼着，俨然是我做错了事情的训斥。我迅速地收回了手，茫然地注视着他。只见他正急匆匆地向我奔来，以一种与他年龄明显不相称的惊人速度，还差点被草堆绊倒。
　　“不要拔它！别拔它们，草也是会长成树的！”我从来都没有见“老学究”这么激动过。他的表现完全颠覆了以往我对他的印象，他的脸因为快速运动而涨得通红，因为用力和气愤显得有些扭曲！
　　“可……可是……”我想为自己辩解。
　　“你不要再‘可是、可是’的了，你拔了它们就糟了！”“老学究”急促地喘着粗气，山羊胡都撅了起来，怒气冲冲地瞪着我。
　　“老学究”的训斥让我感到既莫名其妙又非常委屈，立刻回道：“我究竟做错什么了？今天我们是来清除这里的杂草的，我只不过是把它们从草丛中拔除而已。我错哪儿了？”我有些激动，伤心委屈一股脑儿地都发泄出来，泪流满面说得上气不接下气。
　　看到我的反应，“老学究”似乎清醒了很多，恢复了以往平静的口吻对我说：“孩子啊，其实呀，我们每个人都需要时不时地得到别人的帮助。”我目不转睛地盯着“老学究”，等他的答案。
　　“我知道这对你来说很难理解，”他看着我，继续说道：“桃树上落下的每个桃核都要度过一段艰难的时光，才能发出这样珍贵的小苗。要知道，真正能够留下来生根发芽并成器的桃苗也没有多少，所以我们更不应该去破坏它们。”
　　我继续问他：“您这么做就是在帮这些桃苗的忙吗？”“老学究”道：“对呀，我的确是在帮这些小桃苗忙。但是，你们要记住，帮助和帮助是不一样的。只有那些不是建立在利益上的帮助才是真正的帮助，这才是最难做到的。”
　　那时懵懂的我听完了“老学究”的一番话，味同嚼蜡，但是，随着我一天天地长大，我越来越深刻地领悟到他那天说的真正含义：好的教育需要教师做好护花人。
　　老师，曾是我小时候最怕的人，现在却成了我这辈子最该感谢的人，他们的每一次怒目而视，每一次的谆谆教导，都彰显着老师的拳拳责任之心。
　　“天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。”感谢您，我亲爱的老师们。