殷本良老师是伴随我走过初中三年的语文老师。那时的我，总是仗着自己的语文成绩好，作文写得还不错，在他跟前甚是张狂。一次上语文课，我故意把座位换到后面，跟闺蜜坐到一起，方便我们开小会、吃零食。我清楚地记得，那节课他讲的是议论文中的驳论文，前边的殷老师讲得异常投入，后面的我一边吃着麻花，一边转过身去跟周围人窃窃私语，侃侃而谈，全然忘了还在上课。
　　就在我手上还握着剩下的半根麻花，说得正带劲时，突然，我感觉周围的人一下子都变得鸦雀无声了，这时我才意识到气氛不对劲。一转身，就与殷老师碰了个面对面，四目相对，吓得我赶紧转身坐好，心想：完啦！这回没得救了！可谁知，殷老师竟没有批评我一句，只是说着一句话：“大家对驳论文，听懂了吗？”全班同学大声回答：“听懂了！”几乎石化在原地的我赶紧小鸡啄米似的点点头。接着，殷老师顺手拿走了我手里剩余的麻花。瞬间，我脑子里嗡的一下，闪过一片漆黑，心想：这回彻底完了，罪证都被他拿走了，肯定要被叫家长了。可不曾想，他竟然掏出一张干净的纸巾把那点麻花包好，放在了我的桌子前，什么话也没说。这期间，他一直没有停止讲课，以至于前边的人从头到尾根本就不知道后面发生了什么事。
　　我知道，他在为我保留颜面，怕伤到我的自尊心。那一刻，我的脸一下子红到了脖子根。我知道自己今天过分了，恃宠而骄，把课堂当儿戏。于是我赶紧坐好，认真听课，但我始终不敢抬头看他，我怕触碰到他关切却又充满失望的眼神。不过，从那以后，我再也没有在课堂上做过任何与学习无关的事。
　　时至今日，已为人师的我始终记得那节语文课上殷老师的一举一动，他的教育智慧时刻提醒我：一个老师，不但要教好书，还要巧妙地维护好学生的自尊心。因为对于有些学生来说，给予宽容远比严厉批评的教育效果好得多。
　　还有一件事情，我记忆犹新。那时，我的同桌把我参加作文竞赛时获得的一个小订书机给弄坏了，怎么修也修不好。我心里难受极了，为此哭了很久。之后，我就去找了殷老师，把我的委屈和难受跟他全部说了一遍。他一边安慰我，一边仔细检查被弄坏的订书机，想帮我把它修好，可经过多番尝试最终还是失败了。看我哭得跟个花脸猫似的，他笑着跟我说：“修是修不好了，这个小订书机对你意义非凡，是你努力写作的见证。能用时，可以给你和同学带来方便；坏了，也可以珍藏，是你和同学之间友谊的见证。事已至此，选择所能选择的，大方点，不要记恨同学，他肯定也很后悔。”
　　说来也怪，经他这么一说，我心里的委屈竟就烟消云散了。这么多年，我始终记着他的教诲——宽以待人，与人为善。
　　毕业后，我再也没有见过殷老师，但那些温暖的记忆却从未褪色，且足以滋养我的心灵，让我在跌跌撞撞的成长中一直保持着向善向美的姿态。