小学阶段的班主任不仅是班级的管理人员，同时也是教育工作开展的引导者。众所周知，语文是学生学习生涯当中非常重要的一门学科，目前，小学阶段大部分班级都是由语文教师兼任班主任，这种管理以及教育方式，能够让学生的语文学习效果得到明显提升，通过行之有效的策略，可以完善现阶段班级管理中出现的问题，进一步促进学生的发展。
　　小学语文教学和班主任管理有效结合的重要性
　　1.有助于教育工作效果的提升
　　小学阶段的学生缺乏一定的生活经验，导致其判断能力以及分辨能力较弱，因此，在开展小学语文教学活动时，教师应当注重对其进行思想教育，将语文教学与班主任管理工作进行结合，进一步提升小学阶段学生的思想教育质量以及效率。同时，在语文教材中，蕴含着非常丰富的思想内容，学生可以结合课文朗读，在潜移默化中提升其自身的思想观念。此外，文字在语文教学中同样占据了非常重要的地位，教师可以通过引导学生认识掌握，进一步提升学生的语言表达能力以及概括能力，让学生的三观得到正向发展，为后续班级管理工作奠定良好的基础。
　　2.有助于学生的管理
　　语文教师的教学目标与班主任的管理目标虽然在方式上有一定差别，但其最终的目的是相同的。语文教师的工作，主要是帮助学生养成良好的学习态度及学习习惯，对学生的爱国情感以及民族自豪感进行培养，同时让学生能够了解我国各个民族的美；而班主任的管理工作主要是为学生营造良好的学习氛围，让学生能够找到适合自己的学习方式。在教学措施方面，语文教师主要是对学生的语言表达能力以及概括能力进行培养；而班主任需要对班级中各项任务与学生进行沟通与交流，从而形成良好的约束力，形成班级凝聚力，全面促进学生个性化发展。
　　小学语文教学和班主任管理结合的有效措施
　　1.通过情感体验，加强学生感恩教育
　　班主任可以通过情感体验提高学生参与班级活动的积极性，从而保障教师教学活动的有序开展。同时，让学生对班主任的各项工作给予理解，积极配合教师完成日常的工作任务。例如，在学习关于“爱”的教学内容时，教师可以引导学生对亲人之爱、同学之爱、师生之爱等进行全面了解，从而帮助学生在内心构建良好的精神意识，提高学生对自身的要求，加强学生的自我管理能力以及自我约束能力，并在此基础上提升学生的语文学习能力和人文素养。
　　2.通过故事，加强学生道德教育德育工作是班主任非常重要的任务，同时也是形成良好班风的有效渠道之一。小学语文教材中蕴含非常丰富的德育内容。因此，在语文教学期间，教师可以通过故事的方式，对学生进行道德教育，进一步提高学生思想意识，让学生能够形成良好的道德观。例如，《精卫填海》主要是教育学生应当持之以恒，只有坚持才能够获得成功；《孔融让梨》可以让学生认识到尊老爱幼是我国的传统美德；《狼来了》可以让学生意识到诚实守信的重要性。
　　综上，小学语文教学与班级管理工作有着密不可分的关系，两者相互影响、相互促进。因此，在教学期间，教师应当注意将两者的关系维持平衡，使小学语文教学工作的质量得到有效提升，并在此基础上保证班级管理工作有序进行，为学生日后的学习奠定良好的基础。
　　（作者单位：陕西省渭南市临渭区韩马小学）