云南省昆明市北清实验学校日前举行小学生论文答辩会，论文答辩内容包含保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨等。这些话题对小学生来说都有些“超纲”，但从网传视频来看，参加答辩的学生都是脱稿。有网友质疑，小学毕业论文答辩，是否过于成人化了？（7月3日《潇湘晨报》）
　　小学组织毕业论文答辩，到底是给小学生准备的毕业典礼，还是给成人看的形式主义呢？其中的过程，我们不得而知，但可以明确的是，以论文答辩的形式，让小学生来展示自身才能，未免有些过于“超前”了。因为，毕业论文答辩往往是大学生或者更高学龄段的学生需要经历的过程，其目的是为了检验学生的专业学习能力和综合素质，毕业论文答辩也会跟成绩和是否毕业相挂钩。
　　在小学阶段开展毕业论文答辩，并不算是一种教育创新。一方面，小学作为义务教育阶段的重要部分，学生是否毕业以及能否升入中学，跟综合素质和成绩有一定关系，但是论文答辩和学校考查学生素质的出发点是不一样的，在小学阶段更需要培植学生的综合能力和树立正确的三观，从而让学生在未来的日子里，可以应对更丰富和多元化的评价体系。另一方面，毕业论文答辩不是一种表演行为，毕业设计更是需要认真对待，将论文考查的形式用到小学生身上，难免会误导学生对于毕业论文的认知。
　　并且，按照此次毕业论文所呈现的考查标准来看，一些论文的设定题目和范围，明显存在“超纲”的问题。比如，短视频对小学生的影响，以及中国女子服饰变迁探讨等内容，不是一个单一的小学生所能做出来的研究课题，而是一个很宏大、需要多角度延展的命题，个别小学生可能会对这些命题有所思考，但绝大多数小学生甚至是成年人，都很难说得上可以做好。
　　除此之外，这些答辩内容，到底是小学生独立完成，还是家长辅助或者是代劳的呢？学校推出这种想法和创意的时候，有没有想过会增加小学生和家长们的负担？当然，对于一些注重仪式感希望借此考查学生综合能力的人，可能这些担忧无关紧要，但是，如果换位思考，对于家长们而言，他们很可能会亲自上阵，去帮孩子制作论文和PPT演讲内容，导致原本是考查学生能力的答辩活动，最终却变成了展示家长成果、比拼成年人的才艺和创意的形式主义，进而形成一种无意义的“内卷”。
　　其实，一次有仪式感、体现心意和情感的毕业典礼，就足以让小学生们感受到毕业的重要性，但是，如果在这个基础上，再来添加一些排名、分数比较以及答辩竞争等元素，实在过于复杂和走偏了。小学毕业论文答辩过于成人化，很明显是一种揠苗助长的行为，怎样的毕业才有仪式感，以及怎样的教育创新才称得上合理，对于这些问题，可能小学生们自己才最有发言权。但是，对于小学阶段的教育而言，仍需根据这一时期学生的心智特点和成长阶段进行针对性的教育，过早或者滞后，都算不上是合理。