本报讯（记者 丁洪刚） 为探索适应中职学生特点和技术技能人才成长规律的班主任工作室建设机制、方法，培育建设一批班主任工作室，推动各地各中职学校进一步提高班主任队伍专业化水平，建设一支优秀的班主任工作队伍，教育部日前发布《关于加强中等职业学校班主任工作室培育建设工作的通知》（以下简称《通知》）。
　　《通知》指出，要完善建设机制、组建工作团队、创新建设模式、丰富工作载体等建设任务，推动工作室建设走深走实，实现理论学习、工作研究、育人实践和班主任成长发展的有机统一。要求各省级教育行政部门指导本地区中职学校，加强工作室培育建设工作。
　　《通知》要求，要做好有关工作成果的积累、汇聚和共享，成果形式主要包括：有效的班主任工作室建设模式、制度体系、机制办法；工作室建设工作特色品牌、载体；典型班主任工作法、育人实践典型案例；有较大影响力的班主任工作室宣传平台、网络阵地；高水平班主任工作研究、实践成果等。
　　教育部将汇聚工作室培育建设成果、典型案例，纳入中职德育工作队伍培训、全国性活动宣传展示等，通过有关媒体、“三微一端”等新媒体平台推介宣传，面向全国中职学校推广应用，还将开展班主任工作室研讨、交流、共享等方面活动。