在信息化突飞猛进的今天，教育技术快速发展，多媒体技术应用于教学中，开辟了课堂教学的新时代。微课作为新时代的产物，正在强势冲击着传统课堂教学，随着学生移动终端（PAD、笔记本电脑、其他便携终端）、教师移动终端、多媒体教室、交互式电子白板、数字触屏电视的普及，优质的微课已成为学生自主学习、体验学习、深度学习、终身学习的重要资源。如何设计和制作优秀的微课呢？笔者认为应坚持以下“五原则”。
　  坚持认真选取课题原则
　　认真选取课题，是微课制作的关键环节。在制作微课之前，教师要选好角度，明确本节微课的教学目标和内容。或精心设计课前导入，激发兴趣；或针对某一重要知识点拓展延伸，巩固强化。微课选题应做到以下几点：一是选题要面对学习对象，考虑受众；二是选题要精炼，要聚焦某个知识点，或者针对某一知识重点、难点、疑点，分别突破；三是选题内容要适合用数字媒体表达，通过图像、声音、图形、动画进行信息传递和表达，这样一来，就会加深学生对教材知识体系及相关内容的理解。
　　坚持精心设计脚本原则
　　精心设计脚本，是微课制作的重要环节。在录制微课前，教师要精心设计微课脚本。脚本包括：微课名称、微课时长、知识点概述、知识点来源、微课类型、适用对象、本节的基础知识、设计思路、微课结构(片头、过程讲解、片尾)、教学反思等。撰写脚本前，教师要充分研究学情。吃透教材，明晰本节知识点，要熟悉教材在课标中的地位。教师设计微课脚本应坚持以下原则：一是脚本设计要有创新性。设计要凸显知识点，思路新颖，有创新点。二是脚本设计要有指导性。脚本要简洁明了，设计理念要体现对学生学法的指导。三是脚本设计要体现完整性。要控制时长，各环节要精确到分秒。四是脚本设计要体现规范性。要体现学科素养，做到技术规范，风格统一。
　　坚持加强教师能力储备原则
　　提高教师专业知识和能力储备，是微课制作的核心所在。微课内容的开发者是一线教师，源于教师的教学实际，优秀的微课使教学经验得到传承，学生的学习水平和技能得到提高，教师在交流、分享、反思中成长。成功的微课应体现教师的专业素养和能力储备，应做到：普通话标准，语言简明扼要，有逻辑性；讲解有节奏，语言富有感染力；注重形式美，体现现场感。所以，教师在录制过程中要充分考虑到实际状况，找到关键点，这样才能录制出精彩的微课，实现效果最优化。
　　坚持开拓教师知识视野原则
　　开拓教师的视野，是微课制作的有效举措。在制作微课的过程中，宏观上教师要聚焦新课标，围绕学科核心素养，查阅资料，拓展知识点，充实微课内容。微观上，要从学生实际出发，引导学生进行深度学习。开拓思维，拓展师生视野，在真实的、具体的情境中，使学生实现“隐性知识”，实现学习技能、生活能力的迁移和提升，实现教师教学理念的更新以及教学水平的提高，促进教师专业化成长。
　　坚持微课制作与应用并重原则
　　不断进行微课制作和应用研究，是提高教师实践水平的助推器。通过微课的制作和应用，使教师养成善于思考和提问，勇于发现，注重知识讲授细节，不断创新的良好习惯。若能长期坚持，教师会在不断的学习、探究、反思、改进中，由一名学习型学者转变为开发型和创新型的专家，并能在制作过程中体验个人专业成长和快速发展的快乐。
　　总之，智慧的课堂、智慧的学习环境不仅需要硬件支持，更需要优秀的微课软资源。微课程已成为激发学生学习积极性，转变学生学习方式的一种新型、有效的学习资源，它已成为教育领域研究的热点。面对“互联网+教育”平台，微课正以创新的理念、新颖的学习模式将教师、学生、家长、校园有效聚合在了一起，随着智慧课堂硬件设施投入的不断加大，微课制作将在教育信息化中不断发展前行。
　　（作者单位：边大刚陕西省兴平市西城街道办事处药市小学；冯吉兆陕西省兴平市西吴初级中学）