中小学班级事务繁杂琐碎，许多班主任很用心很辛苦，但工作收效甚微。新时代如何提高班主任的工作效率，建设有利于学生全面发展、健康成长的优秀班集体？总结多年的实践经验，笔者以为，现代班主任需在以下四个方面下功夫，不断提高班级管理的能力和水平。
　  发现问题、正视不足的能力
　　有的班主任自我感觉良好，在班级管理方面对自己要求不高，满足于表面的平静、稳定，有的甚至以不出问题为目标。对班上存在的问题，或视而不见，或见而不言，或言而不行。这种满足现状、不思进取的作风，对班级建设和学生发展极为不利，也不利于班主任自身的成长进步。
　　爱因斯坦曾经说过，发现问题比解决问题更重要，在科学上如此，在管理中同样如此。只有承认工作中的欠缺和不足，发现问题、分析问题、解决问题，班级管理才能更加科学有效。这就要求我们的班主任加强学习，学习新时代党的教育方针，学习现代管理知识，学习优秀班主任的管理经验，有空儿多到教室看看，多和学生聊聊，对班级建设、学生成长提出较高的目标和要求，用班级文化引领班级发展。
 　 以点带面、点面结合的能力
　　以点带面、点面结合是一种基本的工作方法，是打开新局面的关键。这里的面，是指学生中存在的普遍性的、倾向性的问题，如一段时间的学习懈怠、纪律松弛、争先创优积极性不高等。解决面上的问题，要抓住关键少数，以点带面、点面结合、整体推进。对于实行的、倡导的、鼓励的做法和风气，要发挥好班干部、优等生的示范带头作用；对于禁止的、反对的、抵制的行为和现象，要严肃处理，起到警示其他学生的作用，在此基础上逐步解决深层次问题。
　  协同各方、家校共育的能力
　　班主任工作是一项复杂的系统工程，要发挥好学校、家庭、社会各方面的作用，调动一切积极因素，构建全过程全方位育人体系。班主任要处理好与科任教师、家长的关系。科任教师对班上学生的思想学习状况有较全面深入的了解，是班主任工作的重要帮手。班主任要随时从科任教师那里了解班上学生的情况，征求科任教师对班级建设的意见。家庭教育是整个教育的基础，班主任要经常和家长联系，了解学生在家里的表现，为家庭教育提供指导和服务，征求家长的意见、建议，不能学生出了问题才找家长，更不能把学生的问题都推给家长。
　　动态清零、化繁为简的能力
　　动态清零是我国当前新冠疫情防控的总方针，这里借用一下。动态清零的意识和能力，对班级管理同样重要。班主任对学生的认识和看法，对学生以往的缺点和错误要及时清零，允许学生犯错误，允许学生改正错误，鼓励学生从头开始，轻装前进。班主任对自己也要有清零的意识，不满足于已有的成绩，不纠结于过往的遗憾，不断实践、不断探索、不断创造新的业绩。
　　上面千条线，下面一根针，学校立德树人的各项任务主要靠班级去落实。面对繁重复杂的工作，班主任一定要全面分析、冷静思考、抓住关键、尽锐出战，避免眉毛胡子一把抓，避免东一榔头西一棒槌。