□王周华
　　2022年5月16日，2021年陕西省中小学思政课教师“大练兵”省级教学展示（高中组）在西安中学举行。受疫情影响，本次展示活动是双线进行，教师线上展示，评委线下评审。相较于前两届，今年的规则有较大变化，除了课堂展示环节（50分），还新增了教学设计（20分）、时政述评（20分）两个环节，全面考查了思政课教师的教学理念、教学思想、宏观把握教材、微观解读教材的能力、教学基本功及对时政的思考、理解和阐述能力。
　　作为评委之一，我所在的第三组共有10位教师进行展示，综观三个展示环节的总体表现，特点鲜明、亮点突出。但由于是线上展示，受各种因素的影响制约，本次展示活动有一些遗憾不足。具体表现在：首先，打磨的痕迹明显，缺少了常态课堂的朴素之美，缺少了真实课堂的灵动。其次，课堂预设太多，缺少了生成的惊喜。最后，时政述评作为新的展示方式，不少教师对时政背景的选择要么宏大空泛，要么主题不聚焦，不能有效地将讲道理与讲故事结合起来，不能以小见大地深刻阐述道理。作为一名长期身处一线的思政老师，我认为一堂高质量的思政课要做到“五实”，即朴实、平实、扎实、丰实、厚实。
　　朴实是思政课的底色。思政课是立德树人的关键课程，要把“关键课”和“大道理”讲到学生心坎上，浇花浇根，育人育心，让思政课的“理”自然入脑入心。这需要教师以鲜活的事例，以质朴的语言，透彻的分析，得出令人信服的结论，让学生真懂真信。反对为说理而说理，反对矫揉造作，反对牵强附会，更要反对假大空。
　　平实是思政课的底板。教育的本质是塑造学生的心灵，思政课更是如此，思政课教师要做好学生的精神指引，通过知识的讲授给学生心灵埋下追求真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。思政课教师自身就应该是最具示范性的教学资源，要以自己坚定的信仰、高尚的人格来感染学生、赢得学生。要对自己所讲的内容高度认同、满怀深情、充满自信。讲授要体现真心、真情、真爱，既要追求“抬头率”，更要追求“走心率”，而不能空洞地说教，苍白地灌输。通过一言一行、点点滴滴，浸润熏陶感染学生的心灵。
　　扎实是思政课的底座。马克思说：“理论只要彻底，就能说服人。”思政课必须要把问题讲清楚讲透彻。针对思政课普遍存在的“理论与现实脱节”问题，思政课讲授就要注重以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，以真挚的感情触动学生。要注重用理论分析现实中的矛盾，回答现实中的问题。特别是对学生提出的各种疑惑，做到循循善诱、触类旁通、举一反三，用真理的力量感召学生，让学生在学理分析中认同观点，在现实解惑中坚信观点。
　　丰实是思政课的底蕴。好的思政课，总是通过逻辑严谨的分析，深入浅出的讲授，见微知著推论，吸引学生、说服学生、感染学生，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观。为此，思政课教师要牢记习近平总书记提出的“情怀要深”的要求，讲课内容要有家国情怀，关注时代、关注社会，不断从变化着的实践中汲取新鲜养分，丰富拓展讲授内容，善于利用古今中外的事实、案例、素材，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界。教会学生独立思考，在批判鉴别中明辨是非。反对绝对化的一点论，反对形而上学的片面论。
　　厚实是思政课的底气。随着互联网的迅速发展，学生获取信息的渠道越来越多，教师的直接感受就是学生越来越难教，为此，思政课教学必须根据时代的新特点，研究新变化，着眼新问题，直面新矛盾，顺应新要求。讲授方式要不断创新，贴近学生的所思所想，符合学生的心理需要，吸引学生的注意力。思政课要实现全员全程全方位育人，把课堂教学、校园浸润、家庭熏陶、社会影响调动起来，唱响教师学生互动、家庭社会协同、课上课下同步、网上网下融合的大合唱，达到思政课既要有惊涛拍岸的声势，也要有润物无声的效果，让思政课有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味、有己有人，触动学生的心灵。