由国家教材委及其专家委员会审议审核并通过的义务教育课程方案和语文等16个课程标准，将于今年秋季学期开始执行。课程标准是教师开展教学活动最重要的参考依据，俗话说“没有规矩，不成方圆”，教师怎么教、教什么、教到什么程度都要有统一的标准。教学是一件非常复杂的事情，需要考虑到学生的智力发育水平、理解能力、记忆力等。教师的授课方式、教学内容以及教学设计的难易程度都要符合学生的年龄特点，否则教学效果必然不佳。而课程标准就是指导教师如何有效开展教学活动的明灯，因此每位教师都应该认真钻研和学习。
　　首先，学习新课标要和教材相结合。新课标的学习不能和教材割裂开来，新课标是纲，教材是本，新课标和教材是互相依托的关系。教师在学习新课标时，必须将新课标上的理论知识及教学建议和教材相对应，从而加深对新课标的理解。
　　其次，学习新课标要和提高思想认识相结合。少数教师认为自己教学经验丰富，觉得学习新课标没有用，这种错误的思想必须要纠正过来。事实上，很多经验丰富的名师和优秀教师虽然在教学上已经取得了不错的成绩，但他们仍然特别重视对新课标的学习。教学是常教常新的事，切不可故步自封，教师只有在对新课标不断学习和研究中才能将教学工作做得更好。此外，学习新课标是为了提高教学水平，而不是为了追赶潮流和迎合学校领导的要求，因此教师必须要端正思想，从而学好新课标并用好新课标。
　　再次，学习新课标要和教研相结合。学习新课标既要靠教师的自觉，也需要外部环境的刺激。有的教师勤于钻研教学，能够自觉地学习新课标；而有的教师对教研不感兴趣，不愿意主动学习新课标。加之学习理解新课标有一定的难度，不是所有教师都能学得明白、理解得透彻。为此，教研组应定期开展新课标学习研讨活动，让学有所得的教师来辅导其他教师学习。此外，学校还可以请专家到校对新课标进行解读，从而提高教师对新课标的认识和理解。
　　最后，学习新课标要和教学相结合。学习新课标的目的是为了有效指导教学，从而提高课堂效果和教学质量，因此学习新课标必须要和教学相结合。教师在备课时应紧密结合新课标，准确把握教学重难点，根据班级学情设计出恰当的教学设计，做到既不超出范围教学，也不缩减教学内容。此外，教师应在深刻理解新课标的基础上，学会怎么教，知道教什么，清楚教到什么程度，从而使教、学、考有机衔接。总之，学习新课标是提高教师教学水平和教学能力的重要手段，中小学教师应高度重视并积极学习和实践。