成为名师、做真正的名师是许多有理想、有追求的老师的奋斗目标。一个名副其实的名师，要能讲课、能教研、能写作、能讲座，是“四项全能”的好老师。
　　要能讲课。讲课是每一个老师的必修课，名师也不例外。名师首先要上好自己的课，上好家常课，能够为大家做出表率。名师在不同的班级、不同的学情之下上课，要同样出彩。不仅如此，名师更要敢于上好各种类型的课，诸如观摩课、示范课，要敢于与一般老师同课异构。这一点特别重要。上课是硬功夫，也是一个教师成长和发展的起点。一个老师，特别是名师，要对不同的课型有自己的判断和理解，要有自己的亮点和特色，这样日积月累，就会形成自己的教学艺术风格。
 　 要能教研。作为名师，除了上课还要有较高的教研能力和水平。这里，先厘清一个观念：教研与教学不是矛盾的，而是相互促进的。对中小学教师来说，更是如此。在一定程度上说，课堂就是教研，教研就在课堂，课堂教学完全可以成果化。这是被许多老师实践证明了的。即使研究什么高大上的课题，都必须以课堂为起点，以课堂为核心去研究，这样的研究才更接地气，更有研究的价值和意义，更具前瞻性、针对性和有效性。
　　要能写作。名师更要有专业的写作能力。朱永新教授认为：教师成长有“吉祥三宝”——专业阅读、专业写作、专业交往。在这三者中，专业写作最为重要，也很能体现一个教师的能力和水平。一个名师即便是不擅长写作，但不可以拒绝起码的专业写作，因为教学水准甚至教学艺术水平常常是以写作水平，特别是写出的论文来衡量的。到一定层次，名师就要勇于突破自己，写好文章，善于总结、提炼自己的想法和做法，敢于著书立说，这样才会更有发展的潜力和空间。
　　要能讲座。如果说上课、教研、写作对一般老师来说可以做的话，那么做讲座可不是一般老师能够做的事情。作为名师要能讲座、会讲座。最初，可以就自我发展总结提升与大家分享。到一定程度，要找准自己的发展优势和特色，打造有特色的讲座。讲座不仅要有亮点，更重要的是要有干货，让别人听了有启发、有收获。擅长写作的名师，要勇于开发系列讲座课程。
　　当然，要做“四项全能”的好老师，还需要我们勤于学习，善于反思，勇于超越。只有这样，名师才能成长为“四有好老师”，充分发挥名师的引领示范作用，为党和人民的教育事业做出自己应有的贡献。