教育部2022年工作要点中强调：统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作。乡村教育振兴，教育振兴乡村，其核心在于拥有一大批信念坚定、道德高尚、学识扎实、仁爱之心的乡村好教师，才能真正为乡村振兴和中华民族的伟大复兴打下坚实的人才基础。
　　随着乡村振兴战略的实施，面对当前乡村教育现状，我们更应该清醒地意识到部分乡村教师安于现状，不愿走出“舒适区”。究其根本是教师的专业意识钝化。乡村教师成长意识的钝化，不仅有负于教师为党育人、为国育才的历史使命，脱离了落实立德树人根本任务的正确轨道，更违背了教育振兴乡村的责任担当。因此，破除乡村教师成长意识钝化的“瓶颈”，关键在于坚持“四破”。
　　思想认知上要破冰。思想是总开关、总闸门，有思想上的破冰，才有行动上的突围。随着国家乡村振兴战略的实施，乡村教育振兴作为乡村振兴中优先发展的重要环节，乡村教师必须在思想认知上破冰，要适应新形势，解放思想，以乡村教育创新发展为中心，解除思想僵化、思维固化问题，通过大学习、大研究、大讨论，用新思想、新发展理念武装自己的头脑。
　　教育情怀上要破虚。随着经济社会的发展，教育急功近利思想日益严峻，部分乡村教师的教育情怀也受到一定程度的冲击，逐渐被物质化、边缘化。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”厚植乡村教育情怀，教师须扎根乡村教育沃土，致力乡村教育事业，执着乡村教育振兴，以教育振兴乡村为己任，与乡村教育振兴同呼吸、共命运。
　　视野格局上要破小。乡村教师要摒弃“小我”，做好新时代的“大先生”，要在见识的广博、胸襟的开阔、格调的高雅、深度的学习上下功夫。乡村教师要在乡村教育这片广袤的土地上，放眼全球、胸怀世界、扎根乡村，通过历史与现实、理论与实践、理性与感性的比较，明白道理、确定方向、凝聚共识、增加力量、继往开来。
　　方法经验上要破老。英国有句格言：经验包含着珍贵的学问。不可否认，老的经验和方法在推动教育事业发展中发挥了巨大力量，是弥足珍贵的精神财富。但我们更应该认识到，随着时代的发展，社会的进步，国家、社会和家庭对乡村教育的要求越来越高，期盼越来越大，一些成功的经验与方法会逐渐淡出教育的舞台。作为乡村教师，一方面要适应新时代的教育理念，树立“教到老，学到老”的思想，不断提升自身的理论素养和业务水平；另一方面要树牢反思意识，摒弃惯性思维，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
　　教育是培养人的事业，乡村教育振兴关键在人才，落脚点在教师。作为新时代的乡村教师，我们要坚定创新思维，坚守教育情怀，坚持终身学习，就一定能破除成长意识钝化的“瓶颈”，以大格局、大视野在危机中育新机，于变局中开新局，在乡村教育这片热土上踔厉奋发，精彩生长。