我是一名普通的农村幼儿园教师，在帮扶路上，有付出，也有收获，更有成就感。
　　2017年9月，园领导安排我帮扶本园大三班的学生晓朋（化名），因父亲患重病耗资巨大而致家庭贫困。为了了解具体情况，我决定前去家访。
　　一天下午放学，我电话联系预约后就骑车上路了。给我开门的是晓朋七十多岁的奶奶，她顶着满头银发，衣裳稍显破旧，走路也很缓慢。我跟在老人的后面，看到她家前院有两个房子和一个小灶房，后面院子搭有一个彩钢瓦棚，棚下只有一辆架子车、一辆自行车和一些相当简陋的劳动工具。
　　这时我才注意到晓朋坐在棚下，膝盖上放着一个洗衣板，他正趴在上面写着字，看见我进门了，很有礼貌地说了声：“李老师好！”然后又去写字了。晓朋妈妈热情地招呼我坐下，介绍起了她家的情况：“以前我也有一个幸福的家庭，丈夫勤劳，两个儿子懂事，婆婆身体还算硬朗。然而，2014年晓朋的爸爸被确诊为肝癌晚期，家里倾尽所有，但还是没有留住人。丧子之痛让婆婆的身体状况急剧下降，整天药不离口，巨额的医疗费压得我喘不过气来。”
　　我静静地听完晓朋妈妈的诉说，很长时间竟不知该说点什么，一切言语都显得那么苍白。是啊，幸福的家庭基本相似，不幸的家庭都各有不幸。若不是我这次家访，谁能想到5岁的晓朋如此少言寡语、性格内向的原因是背后家庭的不幸呢？
　　从那次家访后，我愈发觉得为人师者责任重大。教师不仅要关心他们的学习、习惯养成，还要观察他们的思想动态，关注其心理健康成长，及时疏导不良情绪。做到观其困，知其难，扶其心。我开始慢慢地靠近他。
　　草坪上，孩子们做游戏时，我有意关注他的表现，鼓励他大胆地和班上几个活泼、开朗的孩子一起玩耍；教室里，我陪他一起看喜欢的彩图绘本、搭积木、拼图绘画；课后，与他谈心、交流；他生日时，我悄悄地和孩子们在教室为他举行庆祝会……随着时间的推移，晓朋慢慢地开始和同学们交流说话了。
　　正当一切都慢慢变好的时候，生活又带给我们新的考验。
　　一天早晨，晓朋迟到了，而且一个人走进了教室，我忙上前抱住他问道：“你妈妈怎么没送你？”他哇的一声就哭了，我再三追问下，才知道他妈妈病了。我急忙安慰他，并说下午离园后就和他一起去看妈妈，他才不再哭了。
　　下午放学后，我送晓朋一起回家并看望了晓朋的妈妈。原来晓朋妈妈只是患了重感冒，刚从卫生院看病回来，桌子上放着一大包西药和中药。我顺便给她200块钱让她抓紧看病后又回到了幼儿园。但我知道这不是长久之计，为了帮助她解决家庭收入问题，我联系到了她家附近的一个超市，让她去那里上班，这样既可以照顾孩子，又能补贴家用。
　　现在晓朋已经在当地小学上三年级了，他学习认真，生活快乐，老师和同学都说晓朋长大了。我对晓朋妈妈说，国家现在政策这么好，晓朋兄弟俩上学时，各个学段国家都会有补助，晓朋奶奶也都有领养老金，看病有补贴，以后的日子一定会越来越好的。
　　每次听到晓朋一家感激不尽的话语时，我都幸福得不知所措。守护一个孩子，帮助一个家庭，这是多么幸福而幸运的事情啊！看着他们一家的生活慢慢改善，孩子一天天健康快乐地成长，自豪感油然而生！助人悦己，赠人玫瑰，手留余香！