女儿正在向“可怕的2岁”迈进，2岁的“可怕”并不是只有在迈进2岁才突然开始，她现在已经显现出2岁的“迹象”。为什么2岁的孩子“可怕”，因为他们在成长，开始有了“我”的概念，思维逐渐进入自我中心化，出现强烈的秩序感。她最近的表现就是：吃饭的时候全家人必须坐在从前的位置，不允许坐错。玩具摆放的位置也必须按照从前的样子。
　　女儿现在有了“我”的概念，相对于以前能够听从大人的指示去做应该做的事，现在总沉浸于“我喜欢做（或正在做）的事”。例如，玩玩具的时候不愿意起身去吃饭；吃饭的时候不愿意下桌；下桌洗手后要玩水不愿意结束……我也在反思：其实就算是大人，也经常沉浸于自己喜欢做（或正在做）的事情当中，更何况是小孩子。因此这种时候也要理解她，引导她。用集体活动、感兴趣的东西等来吸引她。例如，要吃饭时告诉她有她喜欢吃的菜；要下桌时引导她带她去玩喜欢的玩具……然而她最近还是有些调皮，例如现在遇到不愿意的事情就会奋力拒绝，不懂得轻重，也不会道歉。
　　前两天陪她看书的时候让她喝口水，她不想喝使劲推我，因为指甲刚剪完比较锋利，一下子将我的中指和无名指的指缝抓破了一点，有点血迹。我也知道她不是故意的，但是不希望她总是用这样激烈的方式拒绝别人，出了家门，如果和别人（尤其是小朋友）也这样，谁会理解她。因此我觉得这是个和她沟通的机会。
　　第一步，我给她展示伤口，告诉她妈妈很疼，让她和我道歉。她看我表情比平时严肃，有点害怕而且不好意思，“嗯嗯”地拒绝。
　　第二步，赶紧叫来家人，家人会意。爸爸看我的伤口，和她确认妈妈很疼，奶奶引导她要和我说“对不起”，然后抱抱妈妈。人一多她越发不好意思，但是我觉得她看懂了发生的事情，也听懂了该怎么做。
　　第三步，我独自离开，来到卧室。奶奶鼓励她来找我和我道歉。其实我是想保护她的面子，因为人多她不好意思。她来到床边站着，还是不说话。我又抱住她，轻声引导她，其实我心里也没谱，毕竟她是一个有思想的独立个体。但是很快她轻轻地说“不起（因为她还不太会说有点难度的3个字）”“妈妈不起”。这是一个进步，我又问她：“然后呢？”她说：“妈妈抱抱。”然后她紧紧抱住我。我赶紧告诉她：“好的，没关系，妈妈爱你。”然后牵着她的手到客厅玩耍。
　　这几天如果她有“过分”的行为，我都会告诉她要和家人道歉，一开始她都有抗拒，有些不好意思。其实这个时候她更多是会担心大家为什么突然严肃起来了，是不是不爱她了。因此只要她说话（道歉）了，行动（抱抱或摸摸或吹吹）了，都会马上让家人回复她并告诉她“爱她”，让她明白我们只是想教导她人际交往的方式，让她明白哪些行为会伤害到别人，让她明白行为的界限，但是也始终告诉她我们永远爱她。
　　效果是：这两天，如果引导她要道歉，她会马上说“不起”“对不起”。下一步就是引导她让她学会观察，明白行为的界限，发现自己做的不对时，学会自主道歉。这个就需要大人的以身作则，大人之间、大人和她之间发生无意的小矛盾要互相道歉。慢慢地言传身教以后，她应该就会了。
　　作为家长需要注意的是：首先是家人之间要互相配合；其次，孩子道歉之后一定要告诉她家人始终爱她；第三，孩子道歉之后不要再说教，而且不要要求太高，循序渐进；第四，家长一定要起到示范作用，如果不小心“错怪了她”“弄疼了她”，也一定要及时道歉。