作为班主任，经常会听到一些家长反映孩子缺乏责任心，那么我们应该怎样着手培养孩子的责任心呢？对于心理世界和精神世界正在快速发展的小学生，帮助他们建立积极向上的品格是我们班主任不可推卸的责任。高效的劳动教育，可以很好地吸引小学生的注意力，让他们在兴趣盎然的实践活动中养成各种美好的品质。我认为班主任可以巧妙地利用劳动教育，让学生们在劳动过程中形成较强的责任感。
 　 尊敬长辈，做家庭小主人
　　通过劳动培养学生的责任感，家庭是重要的教育阵地之一。联合家长进行家校合作，通过家长会等途径，改变家长以往的教育观念，让家长明白孩子承担家务的重要性。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”让学生融入到家庭劳动中去，让学生明白自己是家庭中的一员，家务劳动有共同承担的义务。可以亲子做家务，比如，以“我为爸妈做家务”为主题，在父母的指导下，搞卫生、做菜等，在提高自理能力的同时，体会父母平时照顾自己的辛苦，并且让家长配合，让学生参与家务劳动成为一种习惯，坚持不懈，提高学生对家庭的责任感，做家庭的小主人。
　　热爱集体，做班级小主人
　　众人种树树成林，大家栽花花才香。在劳动中培养学生的责任感可以在班级活动中进行。在班级活动中，班主任应着重培养学生的主人翁意识，根据学生的爱好，分配相应的任务并赋予响亮的美名，各负其责。例如，“体育健将”“护花使者”“电脑高手”等，使学生们认识到班级是我家，责任在大家，能够体会到班级事务人人有责。
　　在劳动中培养学生的责任感可以通过学校丰富多彩的活动来完成。比如，学校运动会、演讲比赛、文艺汇演等。班主任要鼓励学生在集体活动中勇于表现自己，让学生既承担了责任，又锻炼了能力，并充分认识到集体的荣誉需要维护。
　　学农基地也是培养学生责任感的阵地之一。在劳动课上，班主任可以让学生学习植物栽种、管理、采摘，在植物漫长的生长过程中，在躬身管理的实践中，体会劳动的艰辛及丰收的喜悦。让学生在看到劳动的果实黄瓜、辣椒、花生时，感悟劳动的真谛，从而激发学生热爱劳动，认识到劳动创造了一切，也认识到自己肩负的责任：要从小事做起，热爱学习，热爱班级，做班级的小主人。
　　苏霍姆林斯基说：“如果学生懂得为别人的幸福和欢乐付出劳动，并为此而流了汗，手上磨出了老茧，那么他的心地就会变得善良、敏感、温柔；只有通过劳动，才会热忱地待人接物，经历过劳动的孩子比起没有劳动过的孩子，对待周围人的态度是完全不同的。”“一屋不扫，何以扫天下？”因此，班主任应充分认识到新时代加强劳动教育的重要性，充分利用劳动教育培养学生的责任意识，让劳动教育在每个学生心中生根发芽、开花结果。