我一直担任初中数学教学工作，几乎没太接触过小学课堂。今年，我担任三年级二班数学教师，真是一个头两个大。
　　这些小家伙才不管你是什么德育主管。第一节课，我几乎用了半节课维持秩序。一写板书，就哄闹；一取东西，就哄闹。无论是打开练习本还是合上书，但凡你敢发出个动作指令，孩子们总得趁机聊上一阵儿。更别说同桌互助、小组合作，那更是妥妥的聊天时间。
　　我和孩子们讲道理，给他们讲最厉害的人应该是自律的人，讲了不到五分钟，又引发了新一轮的讨论。每次，我只能用板擦敲着黑板或者讲桌，以更高的分贝压制他们。只是，这也持续不了几分钟。新一轮的哄闹声，总会适时爆发。
　　我想起了口号的妙处，于是编了师生互动的口号。我喊“1，2，3”，孩子们分别喊“抬头，挺胸，双臂叠加”，这个倒挺管用，每次喊口号时，声音特别洪亮，全班同学注意力都很集中，一个个坐得端端正正的，只是口号尾音才落，令人头疼的哄闹声又来了。
　　在各种尝试都不奏效时，我买来了糖果和星星贴。还真别说，就是这么不起眼的一张星星贴和一颗糖，反而成了我的法宝。课堂上，我先给每个孩子发一个星星贴，凡是在课堂上乱讲话的，两次警告后一律收回星星贴。至于那些课堂上认真听讲、积极展示的孩子，还会额外奖励星星贴。所有的星星贴最后都可以一对一换成糖果。
　　除了用星星贴做好课堂纪律，我还在自己的课堂上为孩子们开辟了“说话专用时段”。每节课，我会挑出适合孩子们展示的内容，鼓励孩子上台说话。孩子们将自己的想法，大大方方地说给其他同学。我会根据孩子们说的情况，给予不同的鼓励。每次临近下课，我还会专门开辟两三分钟给孩子们，让他们同桌间聊天。这两个专用聊天时段，很受孩子们喜欢。在讲台上娓娓道来的孩子越来越多，连之前从不听讲的孩子也勇敢站上去大胆地发表观点。
　　每到下课，获得星星贴的孩子们都会围着我兑换糖果。每节数学课后，教室里都是淡淡的糖果味。孩子们说，自己挣来的糖果最甜；孩子们说，数学课最甜。也许，以后我还会面临更多更难的问题，但我仍会不断想办法。诚然，没有最好的方法，只有最适合他们的方法。