● “双减”试点城市探索破解难题，加大隐形变异违规培训治理力度
　 今年以来，北京等9个全国“双减”试点城市深入贯彻党中央决策部署要求，回应人民群众关切，聚焦解决隐形变异培训问题，勇于攻坚克难，打出治理“组合拳”，坚决防反弹、防变异、防风险，努力打赢校外培训治理攻坚战。通过强化线索排查，破解违规培训“发现难”；强化治理工具，破解培训项目属性“辨识难”；强化行政执法，破解违规行为“处罚难”；强化机制建设，破解监管治理“协同难”。

　　● 辽宁：对校内“双减”考核未达标学校亮“黄牌”
　　日前，辽宁省教育厅决定在全省范围内开展义务教育阶段学校校内“双减”达标考核工作。重点考核各地各校在作业管理、课后服务及教育教学工作中落实国家和省“双减”改革政策，以及学生和家长对校内“双减”改革满意度情况。“双减”考核未达标学校将吃“黄牌”。辽宁省教育厅制定了“辽宁省义务教育阶段学校校内‘双减’达标考核指标（2022年版）”，并明确了时间表和路线图。达标考核从9月开始至12月结束，分三个阶段进行，包括学校自查、各地教育行政部门督促整改和省级教育行政部门抽查。本次校内“双减”达标考核，85分为达标，超过95分为“优秀”。达到“优秀”等级的学校，全省通报表扬，并作为学校和校长评先评优的重要参考依据。

 　 ● 深圳发布基础教育信息化“十四五”规划
　　近日，《深圳市基础教育信息化“十四五”规划》正式发布。《规划》提出，“十四五”期间，深圳将重点推动“四大工程”，建立1所代表未来学校新样态的云端学校和20所全国有影响力的智慧教育示范学校。《规划》提出，“十四五”期间发展目标，将建设以“教学个性化、教研协同化、评价科学化、治理精细化、体系智能化”为典型应用特征，以“生态互联、全域协同、立体感知、持续进化”为典型技术特征的“鹏教智能体”，赋能教育高质量发展，实现深圳教育数字化转型提质创新、智能升级减负增效，助力教育经费保障体系、校长教师发展体系、教育教学研究体系、监测评价督导体系的实现。

　　● 天津：实施特殊教育发展提升行动
　　近日，天津市政府办公厅印发《天津市“十四五”特殊教育发展提升行动实施方案》，明确到2025年，适龄残疾儿童义务教育入学率达到99%，随班就读比例达到50%，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通的高质量特殊教育体系。《方案》要求，非义务教育阶段残疾儿童青少年入学机会明显增加。教育质量全面提升，课程教学改革不断深化，特殊教育质量评价制度基本建立。特殊教育基础进一步巩固，保障机制更加完善，经费保障水平持续提升，教师队伍建设进一步加强，特教教师专业化能力不断提高。据了解，《方案》结合天津实际，提出8项主要任务23条具体措施，包括持续提高残疾儿童义务教育普及水平，大力发展非义务教育阶段特殊教育，加强普通教育和特殊教育融合，推动职业教育和特殊教育融合，促进医疗康复、信息技术与特殊教育融合，改善特殊教育办学条件，巩固完善特殊教育经费投入机制，加强特殊教育教师队伍建设。

　　● 广东佛山：首批中小学校优秀校长教师市域交流全面启动
　　日前，广东佛山首批中小学校优秀校长教师市域交流全面启动。佛山探索中小学校优秀校长教师市域交流机制，引导一批优秀校长教师到相对薄弱学校进行指导型交流，相对薄弱学校校长教师到相对优质学校进行跟岗型交流，为全市基础教育优质均衡高质量发展提供师资队伍保障。据了解，纳入市域交流人员为佛山公办中小学在职校长教师，除了综合办学质量好或办学有特色的中小学校校长，市基础教育杰出人才、领军人才，区级及以上的名校长、名教师、名班主任，还有相对薄弱学校有培养前途的校长教师。从今年9月开始，2022年度佛山市将有100名优秀校长教师参与到市域交流中。
　　（以上内容综合整理自教育部官方媒体平台“中国教育发布”）