“老师，吴雨岩好脏啊，口水淌了一地，感觉全世界的苍蝇都朝着咱们班飞呢。”我刚从别的班上课回来，屁股还没沾板凳，一个女生就跑来告状。我没说话，眉头紧皱，用眼神示意她回去。心里却直叫苦：班上有这么一个让人操心的孩子，真够倒霉的。
　　吴雨岩是个脑瘫的小男孩儿，长得白白净净，什么道理都懂，就是一只手向里勾着，走路时脚上像有块磁铁，干使劲儿挪不动步。
　　有天上课，我在黑板上写字，就听到后面有阵阵轻微的响动，等我转回身来，竟没发现什么异常。我再次拿起粉笔书写的时候，后面又是一阵骚动，有人还忍不住笑出声来，我有点生气地瞅着大家，而他们却齐刷刷地把目光转向吴雨岩。我在心里嘀咕，一个脑瘫的孩子，平时都没法跟大家正常交流，今天怎么还成了焦点？我耐住性子，假装不经意地转过身，继续讲课，用眼角的余光，悄悄观察后面的动静。原来，吴雨岩趁我不注意的时候，拿出一片薄薄的纸巾，往空中吹着，纸巾飘起来，像一只蝴蝶在飞，他笑起来。大家看着他旁若无人地玩着“纸蝴蝶”，一只手还在胸前一勾一勾地想要接住纸巾，也忍不住笑出来。那节课，算是泡汤了。
　　课后，他勾着手，弓着腿站在我面前，我心里火冒三丈，他显得很紧张，眼神一直闪躲，上下嘴唇有点不受控制地抖动，随之淌下一串涎水。他去掏兜里的纸巾，却因为紧张，尝试几次，才把手伸进兜里，等纸巾拿出来时，涎水早已流到衣襟。我抢过纸巾，给他擦擦嘴角，擦擦衣襟。训斥的话，被咽到肚子里。
　　春末夏初，班级陡然升温，偶尔风沙太大，学校不让开窗，可还是有人不断地打开窗子，为此领导已经把我写上黑名单。几经调查，才发现又是吴雨岩。
　　他流口水的毛病最近好像加重了，桌子上，座位下，圈圈痕迹，风干以后，留下难闻的气味儿。总有人来告状，像开篇那个孩子一样的话，我一天要听几遍。有时候烦了就大喝一声“忍着”。后来，我安排几个值日生，趁着他去厕所的间隙，快速把地面拖一拖，有时候大家嫌脏，一副很不情愿的样子，我就干脆自己来。看他的桌箱，我竟发现一个小秘密，这个孩子怎么不拿纸巾了呢。以前有纸巾的时候，课桌和地面还是基本能保证卫生的，究竟怎么回事呢？我偷偷拨通了家长的电话，原来，孩子还是有特别的方法能跟父母交流，他跟母亲说，拿了纸巾，上课就忍不住想玩一玩，自从那次纸蝴蝶事件，我给他擦了口水以后，他就觉得我一点儿不嫌弃他，所以不想扰乱课堂纪律让我为难。他母亲还没说完，我已经愣神儿，耳朵在听，心里却已百感交集。
　　我跟吴雨岩有个约定，就是允许他在自习课上放飞那只纸蝴蝶，而我跟大家也有个约定，就是不要打扰他沉浸在自己的快乐中。经历风雨的蝴蝶，可能飞得迟些，老师的爱却不能迟，也不会少。