临近期末，又逢毕业，学生的学习压力与日俱增，个别学生明显表现得有些心神不宁，甚至狂躁不安。这不，今天一大早到校，还没到教室，就听到班级热闹声一片。我悄悄走到窗台边，发现教室里三个一群，五个一伙，正笑得欢。学生见我走近，便悻悻散去回到座位。瞥见小赵同学手里拿着一张彩纸，我叫住她，接过一看，是“毕业赠言”。原来，学生们在互相写赠言。
　　即将毕业，同学间彼此留下点值得记忆的文字，是真情体现，这不是坏事，我得鼓励！我布置学生早读后，随即把班长小李叫到我办公室。
　　“小李，同学们利用早读课时间写赠言，这件事你知道吗？”
　　“他们早开始写了，一周前就陆续有人将留言册带进班级了，只不过他们保密得好。”小李神神秘秘地说。
　　“那你为什么不早点将这事告诉我呢！”我语气虽严厉，但其实心里没有责怪的意思。
　　“他们都是在偷偷摸摸地行事，而且通气好了，不允许告诉老师。”班长小李实话实说。
　　我让小李先回班级早读。直觉告诉我，这事不能禁止，但又得快刀斩乱麻，否则会或多或少地分散孩子们的精力，影响孩子们的正常复习。那么，索性给他们一天时间，但只给一天时间！
　　我立即回到教室，孩子们的琅琅书声萦绕心间，清亮宜人，真舍不得打断他们。他们读书读得很投入，很专注，好像生怕平时严厉的我因为这事会发火。
　　“孩子们，静一静，耽误你们三分钟时间。”班级立刻鸦雀无声。同学们的目光齐刷刷地盯着我，他们还真不知道我想干什么。
　　“学生们，我想给你们一天时间做一件事。”孩子们一头雾水。
　　“考虑到快毕业了，大家都非常珍惜彼此之间的这份同学情谊，而写毕业赠言不失为一种很好的方式，所以我想让大家利用今天一天时间，将写赠言这件事集中搞定，你们看，行不行？”
　　话音刚落，教室一片哗然，大家纷纷举手赞同，一片叫好。
　　我继续拉开嗓门：“静下来，老师的话还没说完，但是我有一个前提和一个要求。”
　　“什么要求，什么前提，快说快说！”孩子们显然迫不及待了。
　　“前提就是，只给一天时间，也就是说今天必须完成，如果第二天再发现班上有纪念册，我立即没收，请同学们相互监督。这一点能不能做到？”
　　“能能能！”孩子们满口答应。
　　“我的要求嘛，那就是毕业赠言必须全部原创，不允许摘录课本上我们刚刚学过的现成的赠言，而且，本周班会课上，同学们要将自己最欣赏的真情留言读给大家听一听，和同学们分享语言文字的魅力。”
　　只给一天时间，虽是情急之下的小偏方，但却能实实在在地提高班级管理效率，虽可能不近乎人情，但是也值！