一年之中，最盼望暑期，这份盼望不是源自学年结束后卸下重担的那份轻松，而是对即将到来的新学年的期盼。烈日炎炎，正好可以安坐室内，遵照内心的需求，立下一个个目标，不疾不徐地完善自我，感受生活。
　　专业阅读带动开放型成长
　　手执书卷阅读就是岁月静好的样子。平时工作繁忙，假期中，终于可以沉浸在书的世界尽情地挥霍光阴。
　　南怀瑾先生的《列子臆说》是团队七八月份的共读书目，一套共三册。《列子臆说》虽然看似易读易懂，但要真正读懂、读通却也并非易事，在这个假期里，我必须辅之以必要的背诵、冥思，甚至是实践，让读有所用、学有所用。而《大家小书》是我收藏的另一套书籍，共计150本，包含了文学、历史、哲学、艺术、建筑等各个领域的作品，这套丛书的作者都是各个领域的大家，虽然这套书篇幅稍微短了一点，却不影响读者系统地了解相关的专业知识，学术性很强。现代教育对教师这个职业提出了更高的要求，时代和社会的发展需要综合型的人才，教师就必须提升自己的综合素养以适应职业的需求。在团队共读书目之外，尽可能多地阅读《大家小说》系列丛书，不断地开阔自己在各个领域的视野，是我的暑期计划之一。
 　 专业写作促进思考型成长
　　俗话说，“不动笔墨不读书”，与专业阅读如影相随的就是专业写作。对教师而言，专业写作包括读后感、教育反思及各种书评、影评。虽然漫长的暑假，我们暂时停止了教学活动，但教学反思却一刻也不能停止，没有反思的教育是没有行进方向的。当然，一个人要坚持长期的专业读写也需要相当高的自律性，特别是专业写作。为此，我所在的“荣成雪梅读写团队”发出了两天挑战一个写作话题的活动，跟上团队的节奏，是我给自己立下的另一个目标。我希望通过坚持不懈的努力，提升自己驾驭文字的能力，以文字为载体，引发对教育的更深层的思考，表达自己对教育更深层的见解，多方提升自己从教的能力。
　　专业培训引领自主型成长
　　虽然从教近三十年，但我从不敢以老教师自居，因为社会的发展和变化日新月异，只要思想有一丝一毫的懈怠就会落伍于时代。正是有着这样的忧患意识，这个暑假我不敢懈怠，放假之初，我即报名参加“新教育网络教师学习中心”平台的教师专业培养学习，希望依托新教育实验创始人朱永新教授的新教育理念，通过沉浸式学习，促进自己向高素质、专业化、创新型教师方向成长。
　　借着暑期的时间，我还申报了针对中小学教师、机构培训师及学生家长群体研发的“学习治疗师”课程，希望自己能跳出传统学科教学思维模式，将脑科学、认知心理学、人工智能等方面的知识综合应用于解决中小学生的学习问题。这门课程以线上教学为授课形式，假期我要完成培训任务，让自己成为一个可以帮助学生发现和解决问题的教师。
　　温馨陪伴营造和谐家庭关系
　　我的学生常常调侃我是“空巢老人”，事实确实如此。我们一家三口分居在不同地区：女儿大学毕业，将继续留在成都攻读硕士研究生，好不容易跟导师申请到了假期回家小住；丈夫在300多公里之外的潍坊从事物流工作，因为持续不断的疫情，已经三个月没有回家；我自己一个人生活在威海荣成，坚守着家庭的大后方和工作岗位。都说距离产生美，于我和家人而言，距离产生的是思念与责任。平时我们夫妻忙于工作，女儿忙于学业，我们几乎没有共同的视频时间。
　　暑假期间，我们终于可以相聚了。在读书、写作、培训之余，我可以离开书桌，给家人做一顿美食。平时，各自忙碌的日子，丈夫不是被朋友邀约小聚，就是自己简单做点饭食，可是我知道，他最喜欢吃我做的各种馅料的包子、饺子以及具有胶东特色的打卤面。女儿久居成都，虽说对川菜颇喜爱，但还是偏爱家乡美食。因此，这个暑假，对于我和家人来说，其意义不亚于春节，甚至我们有比春节更长久的相聚、相守。
　　暑假已来，在我的心中，我所选择的学习方式和生活方式，已经长成一棵树，我正在树阴下乘凉，心是愉悦的，一切皆美好。