作为一名教师，终身学习的理念显得尤为重要。日常教育教学事务繁杂，能够静下心来学习与思考的时间并不多，利用假期为自身“充电”便成为许多老师居家生活的一种“时尚”。暑假已经来临，如何让自己能够紧跟教师特有的“时尚”步伐，我有“小妙招”。
　  妙招一：师生共梳理，让学生见证前行方向
　　暑假前夕，我都会引领学生进行期末总结，采用思维导图的方式找到本学期自己学习及生活中的优点及不足，依据不足确定假期中的“充电”方式。我先会对自己的工作进行梳理，这不只是完成学校的工作，更是为了给学生做“榜样”，给自己一个成长的动力。
　　首先，我会开诚布公地将自己的梳理展示给学生，比如这个假期前，我除了梳理了自己所做的相关工作外，最重要的是反思了自己的不足，主要有三个层面：一是学科活动组织得不及时、不深入，主要是因为对活动的理解不深；二是对学生的思想教育不全面、不透彻，不能做到兼顾不同学生的发展需要，对个案欠缺深入的分析；三是教学语言有些匮乏，教学语言不够幽默、欠缺时代感。
　　其次，基于这些不足，我的假期也便有了三个目标：一是将之前买来的粗略读过的夏雪梅老师的《项目化设计》一书重新精读；二是参加雪梅读写团队的研写挑战活动，在研写过程中，通过相关心理层面的理论查找及应用提升自己的教育智慧；三是每天关注时事动态，同时在疫情防控允许的情况下积极参加社区活动，丰盈自己的实践。
　　我的假期有目标有措施，学生便有样学样，目标清楚，措施也能“落地”，同时我也会将自己编制在学生的“成长小组”中，定期汇报自己的目标达成情况，给学生做榜样。
　　妙招二：先说再做，用“面子”促坚持动力
　　每一个人都会有自己的“舒适区”，五十多天的暑假不算短，不可避免会有懒散之时，一旦目标有了漏洞，成长也便拥有了惰性。为此，我会让我的同事知道我的“目标”，无论他们假期中会不会过问我的目标进展，但一想到见面寒暄时，一句“你的书读了吗？”那种不能坚持目标的尴尬，便有了坚持下去的动力。
　　我不会将我的“目标”公示于朋友圈，也不会特意告知最好的朋友，因为他们不一定理解我的言行。但我会告知的，一定是我的同事们，因为假期里我们因工作会碰面，开学后我们也一定会交流假期里所做的事情。我的提前告知便让我有了必须要坚持下去的理由。
　　妙招三：给自己点小奖励，用仪式为坚持“加点油”
　　一个人的成长离不开家庭的氛围，家长和孩子可以一起来为目标相互督促，在目标达成的过程中，用仪式感为自己加油。当然这个仪式感可以是自己给自己的，可以是自己的另一半或孩子，当然也可以是志同道合的朋友给予的。
　　还记得去年暑假跟随雪梅团队进行研写前，我把我的小目标告诉了我的对象，他并不相信我可以跟得上团队研写的步伐，因为我是一名理科生，并且也是一名数学老师，他断言我跟不到一个星期，我便和他有了约定：只要我跟到一个星期，他便为我做一顿大餐，当我把每天的主题以及我完成的任务呈现在他面前时，他只说了一个字“服”，我便享用了自己用坚持得来的美食。虽然今年对象已经见识到了我的坚持，但仍然愿意为我“加油”，依然是以周为周期，用这样的方式不仅促进了自己的目标达成，也增加了生活的“小情调”。
　　我的这三个“妙招”只是为了克服自己专业成长的惰性，当然假期里的小“妙招”远不止如此，比如，追一到两部自己喜欢看的言情剧、看几本好久未读的小说、和三五好友家庭聚会等。无论身体，还是灵魂，当两个都在路上时，这个假期一定可以很精彩！