与会领导和参训局长考察西安高新一中实验中学办学条件

　　□本报记者 孙永涛
　　盛夏的古城西安，骄阳似火，热浪如炬，但高温挡不住一群人的学习热情。6月24日至28日，2022年陕西省市（县）教育局长高级研修班在西安举行，来自全省各地市、县（区、市）的教育局长们，围绕高考综合改革与基础教育高质量发展主题，共同学习提升，相互研讨交流，进行了为期五天的“头脑风暴”。
  　 主题突出：聚焦基础教育改革发展大计
　　从2021年开始，陕西连续两年“以训代会”，对市（县）教育局长开展研修培训，并借此安排部署基础教育重点工作。
　　今年是市（县）换届年，有一多半教育局长是新到教育岗位，需要尽快熟悉教育改革发展的政策要求和目标任务。在省委教育工委副书记、省教育厅厅长刘建林看来，教育局长是一个地方教育事业的领导者和实践者，是决定一方教育事业改革发展的关键少数，提高教育管理水平，事关推进基础教育高质量发展。“面对‘十四五’基础教育发展的新方位、新征程、新使命，迫切需要建设一支高素质专业化的教育局长队伍。”刘建林说。
　　开班仪式结束后，刘建林在主旨报告中强调，面对“十四五”时期陕西教育新形势、新机遇和新要求，市（县）教育局要提高政治站位，明确目标任务，增强教育高质量发展的使命感和紧迫性；要不忘立德树人初心使命，从教师队伍建设、大中小学思政课一体化推进、各类实践活动持续开展等方面推进思政课改革创新，从实现“三全”育人、加强学校心理辅导室建设、强化家校联系等方面切实推进心理健康教育工作，从建立和完善工作机制、统筹做好业务指导和服务、发挥高等师范院校资源优势和骨干教师课堂教学示范引领、加强“一课一赛”项目培育孵化和成果推广应用等方面推进“课堂革命陕西行动”全学段贯通；要坚守课堂主阵地，持续推动“三个课堂”落地，实现教师、教育管理者、社会知识提供者和学生互动交流、熏陶感化的一体化，实现学校、家庭、社会三位一体协同育人，实现对传统意义课堂概念的深化和变革，构建陕西省基础教育新生态；要强化党对教育事业的全面领导，继续补充优质学位的同时，把工作重心转向内涵发展，加强教师、校园长专业化培训和骨干体系建设，在讲政治、懂教育、树形象、谋发展、强本领、守底线、抓落实等方面强化教育局长素质，促进区域教育高质量发展。
　　“本次研修的主题，是当前我省教育改革发展中具有重大影响和深远意义的大事，事关陕西教育事业未来发展的水平和方向。”结业仪式上，省委教育工委委员、省教育厅副厅长王海波希望市（县）教育局长能够切实提高政治站位，把准方向，当好区域教育改革发展的领路人；面对基础教育发展的新方位、新征程、新使命，要不断提升专业素养，重点提高把握大局的能力、教育规划的能力、综合协调的能力，当好区域教育高质量发展的主导者；聚焦新时代教师和校园长队伍发展重点，强化工作落实，当好教师队伍建设的实践者。
　   内容丰富：既是专题研修又是工作部署推进
　　本次研修内容包括“十四五”规划落实、新高考综合改革和普通高中新课程改革、新时代教师教育体系建设改革、义务教育均衡发展等。“这既是一次专题培训会，又是一次工作部署会、推进会。”刘建林说。
　　研修期间恰逢陕西高考综合改革方案发布。为帮助市县教育局长全面掌握政策要义，省委教育工委委员、省教育厅副厅长赵昶葆应邀来到研修班，专题报告了陕西高考综合改革及普通高中课程改革的思路和举措。“之所以称为‘综合改革’，具体而言就是从高校招生录取标准、高考科目设置、高中教育教学方式这三个密切关联的关键环节核心问题入手，并推进三个环节贯通衔接有机关联实施综合改革。”赵昶葆说，“我省高考综合改革实行‘两依据一参考’录取办法，即普通高校统一考试招生录取将建立基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取新机制，主要从完善普通高中学业水平考试制度、完善普通高中学生综合素质评价制度、深化高等学校考试招生制度改革、完善高等职业院校分类考试招生、同步实施普通高中课程改革等五个方面着力实施改革。”
　　陕西省教育厅高校学生处处长唐澍从改革背景、实施方案和下一步工作三个方面，对陕西省高考综合改革政策进行了详细的解读和说明；基础教育二处处长陈娟围绕“高考综合改革的基础条件保障”，从充分认识高考改革对普通高中的挑战、全面提升普通高中基础条件保障以及需要把握的几个问题等方面作了重点分析和阐释。上海市教育委员会副主任杨振峰、教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞、北京师范大学附属实验中学校长李晓辉等专家校长，还就高考综合改革与普通高中育人方式变革、全面深化的普通高中课程改革以及“双新”背景下普通高中教育教学改革等，从理论和实践结合的角度向参训局长们作了专题辅导讲座。
　　此外，多位领导和专家还应邀为研修班作专题报告。围绕基础教育教师队伍建设，教育部教师工作司司长任友群从三个方面阐述了新时代教师教育体系建设改革的行动和思考；陕西师范大学校长游旭群就中小学教师心理健康与促进介绍分享了自己的思考和研究。省政府教育总督学王恒斌围绕推进义务教育优质均衡发展及质量监测，从什么是义务教育均衡、陕西省均衡发展的现状和今后发展的重点任务三个方面作了详细介绍；西安市教育局副局长王纲以“诠释教育的本来与归处”为题，结合实际分享了自己对回归教育本真、还原教育本色、追求教育真谛的理解和思考。
  　 收获满满：研修成果助推区域教育高质量发展起步
　　“多年前，我是通过考取中专跳出农门走上工作岗位的。这次研修，我实地感受了陕西师范大学浓厚的学术氛围和独特的文化气质，聆听了大家大师们的学术讲座，了却了先前未能走进大学校门的些许遗憾……”宝鸡市凤县教育体育局局长杨科说。
　　连日来，杨科和同行们既聆听了主旨报告、专题辅导报告，又参与了主题论坛、交流研讨和实践体验等，充分体现了理论与实践结合、政策学习与工作研讨结合、专题交流与经验分享结合的研修理念。
　　区域教育高质量发展情况怎么样？高考综合改革启动后高中教育教学改革怎么办？在论坛环节，咸阳市教育局局长丁收卫、延安市教育局局长王文涛、西安市雁塔区教育局局长樊铭瑞、安康市白河县教体和科技局局长谢文生，以“高考综合改革及基础教育高质量发展”为主题，立足实际说做法、讲经验、找差距、谈思路；西安经开第一中学执行校长石峰虎、渭南市瑞泉中学校长杨选、陕西师范大学杨凌实验中学校长宋建社、汉中市龙岗学校校长高翔，围绕“新课程新高考背景下普通高中学校教育教学改革”主题，从各自办学实际出发，交流了他们对普通高中教育教学改革的思考和探索。
　　研修期间，参训局长们还走进陕西师范大学博物馆，切身感受教育文化发展的历史脉络；现场考察西安高新一中实验中学的办学条件，听取学校落实新课程新教材的实践探索。
　　“5天时间，11场报告，两次论坛，两处观摩，有教育行政领导的政策解读，有先行先试地区和学校的策略经验，也有省内市县、学校改革推进情况的探索实践，让我们开阔了视野、丰富了理论、增长了见识，领略了教育同仁的智慧，也审视了我们的差距和不足。”渭南市临渭区教育局局长邢唯远说。而两个月前刚到任铜川市教育局局长的许胜利，则充分认识到了自己肩上的责任重大，他说：“在下一步的工作中，我将把本次研修的收获转化为推动铜川发展的实际行动，全力抓好教育‘十四五’规划落实，促进全市基础教育高质量起步、发展。”