安康紫阳县：
　　每年设立50万元奖励激励名优骨干教师
　　本报讯（刘成军） 为进一步落实“科教兴县”战略，造就一支适应时代需要、素质较高的中小学骨干教师队伍，切实培养出一批在省内外具有较高知名度的名校长、名教师，为全县教育改革发展提供优质师资保障，近日，陕西省安康市紫阳县制定出台了《紫阳县名优骨干教师奖励激励实施办法（试行）》（以下简称《办法》），以此形成骨干教师奖励激励长效机制。
　　《办法》指出，获得省、市教学名师、学科带头人、教学能手称号的教师，在当年的教师节期间提请县委、县政府予以奖励，并优先推荐参加中、省、市各类表彰奖励。该县设立骨干教师专项津贴，奖励激励骨干教师长期从教、毕生从教。同时，该县同步建立名师工作室和学科带头人工作坊，县教育行政部门负责工作室（坊）的指导与考评。
　　《办法》强调，紫阳县财政局每年列支50万元作为名优骨干教师奖励专款，纳入财政预算。由县教育行政部门组织县师训教研部门制定骨干教师和工作室（坊）考评细则，对名优骨干教师实行定期考核，秉承“在岗享受，离岗取消”的原则。申报奖励人员获多项称号者，奖励金额以最高奖项为准，不予重复奖励。
　　据悉，《办法》将在今年秋季实施。此《办法》的出台是该县稳定教师队伍的重要民生工程，目的在于让在紫阳工作、在一线教学的骨干教师切实感受到温暖、受到激励；真正留住优质骨干教师，让他们可以静心教书、潜心育人，扎根紫阳教育沃土，为紫阳学子的成长点亮一盏心灯，让广大学生因他们的存在而绽放精彩。

　　咸阳旬邑县：
　　减负提质促进“双减”见效
　　本报讯（苟小红何宏飞） “双减”工作开展以来，陕西省咸阳市旬邑县坚持减负提质同发力，家校社会齐攻坚，推动“双减”政策落地见效。
　　该县聚焦“双减”目标要求，以实施“课堂革命陕西行动”为抓手，精心打造“三个课堂”，充分发挥学校教育主阵地作用，综合课中课后、线上线下等资源，坚持应教尽教，让学生在校内学足学好。积极开展基于情境、问题导向的启发式、互动式、探究式课堂教学，引导学生主动思考、自主探究，提高了课堂教学质量。加强信息技术与教学实践深度融合，构建“互联网+教育”新生态，创新了教学模式。各校立足实际组建体艺、信息等社团200多个，切实满足了学生成长需要。
　　旬邑县各中小学“一校一案”制订了作业管理细则，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业，做到了设计科学、布置规范、评价合理，实现了“小学作业不出校、初中作业不超标、高中作业不越界”。出台了《关于做好中小学课后服务工作的实施意见》等文件，成立组织机构，深化课后服务供给侧改革，满足学生和家长多样化、个性化需求。
　　同时，该县坚持把整治校外培训机构乱象作为落实“双减”政策和为民办实事的重要举措，强力整治校外培训机构，促进青少年健康快乐成长。开展了非学科类培训机构“三不得”验收，有效防范“退费难”和“卷款跑路”问题发生。实行校外培训机构黑白名单管理制度，严查无证无照、隐形变异等违规补课行为；采取定期检查、随机抽查等方式，切实规范校外培训秩序。

 　 商洛丹凤县：
　　扎实推进中小学生心理健康教育
　　本报讯（孙志永 孙书武） 近期，陕西省商洛市丹凤县夯实教育主体责任，强化措施，扎实推进中小学生心理健康教育工作。
　　该县常态化开展学生心理健康教育，组织开设以活动为主的心理健康教育课，确保每班每两周至少1个课时。每学期对全体学生开展一次法制安全及心理健康教育，提高学生法制意识和安全防范意识。重视心理健康教育课程体系建设，加强学科渗透，教给学生维护心理健康的知识和方法，帮助学生化解心理压力。
　　全县各级各类学校（幼儿园）基本配备了心理辅导室、心理咨询室，制订了心理健康室管理制度。不断加强心理辅导室的建设与管理，充分发挥心理健康咨询室作用，及时给予学生心理疏导和干预，不断提高心理健康教育水平。同时投入资金25万元，引进中小学生心理健康教育大数据服务项目，为每个学生建立心理档案，指导学校有针对性地开展预防和干预工作，提高学校心理健康教育工作的实效性。各校常态化在全校师生中开展矛盾纠纷排查，落实教师、学生和家长全方位的“人盯人”包抓机制，帮助学生形成积极心态，提升心理健康素养。
　　此外，丹凤县加强家长学校、家长委员会建设，积极落实家校共育。充分利用校外教育资源开展各种有益于中小学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，利用社会现实中积极向上的鲜活素材，拓宽心理健康教育途径。充分发挥相关职能部门优势，建立广泛的社会支持系统，形成关爱学生心理健康的协作机制。