□李慧　　
　　又是一年赛教季，陕西省“三级三类”教师骨干体系这根魔法棒点燃了我内心的激情，下面就跟一群追梦人聊聊赛教这件事。
　　目前，2022年陕西省各市的赛事已经全面铺开，省级中小学的赛事也即将拉开帷幕。对于参加市级赛教尤其是参加省级赛教的选手，真可谓是高手对决，想在高手之中脱颖而出实属不易，笔者围绕“两点一线”，即关键点、突破点和主线，谈谈自己的想法，希望对选手有所启示和帮助。
　　赛教的评分包含上课、课后反思和答辩，那么这三个方面自然就是关键点和突破点。上课的关键点是稳、实，即稳稳当当、实实在在。我们的课堂求稳，20分钟的微课一定要精心取舍内容，精准确定教学目标、重难点，教学过程要精炼，切入课题要新颖迅速，讲授线索要明晰醒目，收尾要快捷，板书要精简清晰，课堂环节要完整。我们的课堂要实，教师一定不要唱独角戏，要让学生真正动起来，扎实学、真实用，让他们在课堂中有收获。上课的突破点要活、趣。活和趣源于教师的综合能力，教学内容的多少，教学节奏的快慢是活的关键要素，活动和任务的设计、师生的互动、课堂的生成是趣的源头活水，课堂的活和趣是课堂耀眼的亮点。至于反思和答辩的关键点，首先应该是表达流畅、口齿清楚，当然答辩还需听清问题。反思和答辩的突破点应该在理论的积累，理论结合实际的反思与应答定能与众不同。
　　在能力相当的情况下，要想脱颖而出，除了抓住以上两点，还得找到连接两点的主线。课堂的主线可以是单元主题，文科的单元主题更为明显。比如小学英语学科，四五年级每个单元都是一个话题，以教材的主题语境为主线，你课堂的所有任务、活动都是这条主线的分支，明晰的主线让你的课堂有清晰的思路，情感、思维、语言训练就如同珍珠被这条主线串联起来，课堂也就如珍珠般耀眼。课堂亦有主线，反思和答辩如果也能有主线，无论抽到哪一课，无论评委问什么问题，相信都能做到思路清晰、主次分明。
　　“我们的骨干教师不是‘评’出来的，也不是‘打造’出来的，而是在教育教学改革实践中成长起来的。”记得一位专家给我们这样说过。能参加教学能手评选的老师都是教育教学改革实践的先行者，在这个属于奋斗者的新时代，无数人用实际行动证明，有梦想、有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来，希望心怀梦想的你们奋勇拼搏，一步一个脚印，在奋力奔跑和接续奋斗中拥抱梦想、成就梦想。